Rosaria SARDO

Professoressa associata di LINGUISTICA ITALIANA [L-FIL-LET/12]
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Ultimo aggiornamento: 01/04/2021

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Partendo dallo studio dei processi di standardizzazione e di interlingua in situazioni estreme di contatto tra codici tipologicamente distanti fra loro, la mia ricerca si è poi orientata - in chiave socio-storica - su situazioni di contatto linguistico tra siciliano, toscano, latino, castigliano tra Cinque e Seicento in Sicilia.

Seguendo i processi di standardizzazione dell’italiano nei secoli successivi, mi sono poi dedicata alle dinamiche di diffusione di modelli linguistici in epoca pre e post-unitaria, lavorando anche a una caratterizzazione dell’italiano letterario nel circuito produttivo dei veristi siciliani.

Sul versante della contemporaneità, osservando i processi di standardizzazione dell’italiano contemporaneo, ho lavorato sulla didattica della scrittura, nei suoi aspetti pragmatici, tipologici e strutturali, con particolare attenzione agli stili cognitivi e agli stili comunicativi. Ho partecipato alla realizzazione di progetti didattici interdisciplinari (Progetto Mat. Ita Potenziamento delle competenze linguistiche e matematiche degli studenti delle scuole di II grado e formazione/aggiornamento degli insegnanti curriculari dal 2015 a oggi).

Negli ultimi anni ho studiato le dinamiche di consumo e riuso linguistico delle nuove generazioni, anche in relazione all’italiano televisivo e alle produzioni scrittorie e audiovisive dei giovanissimi sul web.

KEY WORDS:

Languages in contact and standardization;

- History of Italian language: (interlanguages and written texts in Sicily - XVI and XVII centuries);

- Standard Italian and Literary Models: linguistic choices of Capuana and De Roberto;

- Linguistic models in Italian children's literature and children's tv.

- Didactics of Italian language

Presidente della Scuola di Lingua e  Cultura italiana per stranieri dell'Università di Catania

DataStudenteArgomento della tesi
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20/11/20231000/038290Interlingue e interferenze linguistiche negli italo-venezuelani. Uno studio presso la comunità italo-venezuelana liminese
26/10/20231000/037484Le reti sociali come contesto informale nell'apprendimento di una seconda lingua (L2)
21/09/20231000/011551Il Festival di Sanremo nel circuito comunicativo tra ieri e oggi
07/09/20231000/027125Imparare la lingua straniera col programma ERASMUS: metodi didattici a confronto
27/06/20231000/023321"Cambridge Starters: come trasmettere competenze in lingua inglese ai più piccoli"
20/05/20231000/012319Apprendere l'Italiano L2 in un CPIA: un'Analisi dei dati raccolti
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01/03/2021Y50/000116Analisi semiotica all'interno dei nuovi social network
29/09/20201000/000797La traduzione letteraria nella prospettiva glottodidattica
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11/02/2020Y51/000168Oltre l'insegnamento: nuove metologie e tecnologie didattiche.
12/11/2019Y40/0000004L'unità didattica stratificata (UDS) in ALC
29/10/2019Y40/000195Italiano e spagnolo in contatto: analisi della produzione di apprendenti ispanofani e italofani.
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21/02/2017T43/000195Didattica dell'italiano per stranieri - profilo bambini
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26/07/2013646/002236Didattica ludica lingua italiana scuola primaria

Dott.ssa Milena Romano

Dott.ssa Mariella Giuliano