LINGUA E COMUNICAZIONE INGLESE 2

A conclusione del Corso, concordemente con i descrittori di Dublino, studenti e studentesse dovranno acquisire:

1) Conoscenza e comprensione

Studenti e studentesse conoscono il lessico e le strutture di base della lingua inglese pari al livello B2 (CEFR), con particolare riferimento ad elementi di testualità e pragmatica

2) Capacità di applicare conoscenza e comprensione

Studenti e studentesse sono in grado di applicare le conoscenze linguistiche e culturali maturate per analizzare linguisticamente e metalinguisticamente brevi testi in lingua inglese, di tipologie e registri vari e di tradurli. Dimostrano la capacità di produrre e comprendere brevi testi scritti e orali relativi ad argomenti noti e di interagire con native/non native speakers su argomenti familiari. Sanno usare in modo abbastanza corretto il dizionario 

3) Autonomia di giudizio

Partendo dalle conoscenze e competenze maturate, studenti e studentesse sviluppano la capacità di interpretare gli elementi linguistici e culturali presenti in un testo per riflettere autonomamente sul funzionamento della lingua inglese.

4) Abilità comunicative

Il livello di competenza linguistica comunicativa di arrivo previsto è il B2 secondo il Quadro comune europeo di riferimento per le lingue.

5) Capacità di apprendimento

Studenti e studentesse sviluppano le capacità di apprendimento che sono loro necessarie per proseguire gli studi, come la capacità di usare un dizionario, di gestire e organizzare il lavoro e i tempi per lo studio universitario, prendere appunti durante le lezioni.

Sebbene sia materia “annuale”, la maggior parte dell’insegnamento si svolgerà nel primo semestre. Le lezioni avranno il formato di lezioni frontali, ma verrà molto incoraggiata la partecipazione attiva delle studentesse e degli studenti attraverso attività online asincrone. Il calendario per le lezioni sarà comunicato sia a lezione, che sulle pagine web DISUM delle/dei docenti e attraverso la piattaforma didattica, Studium. La docente è disponibile per rispondere a domande inerenti al corso durante il ricevimento. Parallelamente al corso si svolgeranno le esercitazioni linguistiche con le lettrici madrelingua. Parte dell’insegnamento, per un massimo di 3 ore, potrebbe essere svolta tramite piattaforma e/o attività online.

Le lezioni saranno svolte interamente in inglese.

Competenza linguistico-comunicativa pari al livello B1+ secondo il Common European Framework of Reference for Languages (C.E.F.R), in riferimento alle abilità sia orali che scritte.

Conoscenza delle strutture morfologiche e sintattiche della Lingua Inglese

Superamento di Lingua e Comunicazione Inglese 1

Facoltativa.

Il corso prevede tre moduli A, B e C:

Modulo A dedicato alla pragmatica, in maniera particolare a Cooperative principle, speech acts e alle massime di Grice; 

Modulo B: dedicato alle tecniche di costruzione e analisi  testuale

Modulo C: uso di swear words e loro valore pragmatico e comunicativo

In tutti e tre i casi è richiesta la partecipazione attiva degli studenti.

Sono previsti due momenti di valutazione in itinere. Il primo relativo alle tecniche di costruzione testuale, Modulo B. Studenti e studentesse saranno impegnati/e nella produzione e/o nell’analisi  di un testo scritto.  Il secondo momento di valutazione in itinere riguarderà il Modulo C per cui gli studenti e le studentesse saranno impegnate nella costruzione di un progetto da presentare oralmente. .

Le lezioni di lettorato sono parte integrante e fondamentale del corso

Modulo A

B. Clark, Pragmatics, the basics, Abingdon, Routledge, 2022

• Chapter 1 : Introduction, the very basics (pp.1-24)
• Chapter 2 : Meaning more than we say: Grice’s suggestion (pp.25-50)
• Chapter 5 : Managing interaction : (Im)politeness (pp.96-111)
• Chapter 6 : What words can do : Speech Acts (pp.112-128)

 

J. Culpeper et al. (a cura di), English Language. Description, Variation and Context, Basingstoke, Palgrave Macmillan, 2018 (seconda edizione)

• Chapter 10 -Pragmatics (pp. 146-164)

 

Modulo B

J. Culpeper et al.  (a cura di), English Language. Description, Variation and Context, Basingstoke, Palgrave Macmillan, 2018 (seconda edizione)

• Chapter 8 Text linguistics (pp. 119-133)
• Chapter 23, Speech, writing and discourse type (pp. 365-377)
• Chapter 24, Language in newspapers (pp. 378-391)
• Chapter 25, Language in advertisements (pp. 392-400)
• Chapter 28, New technologies: literacies in cyberspace (pp. 423-434)

 

Modulo C

J. Culpeper et al. (a cura di), English Language. Description, Variation and Context, Basingstoke, Palgrave Macmillan, 2018 (seconda edizione)

 Chapter 34, Bad Language (pp. 708-726)

 

T. McEnery et al., Swearing, discourse and function in conversational British English, «Journal of Pragmatics», 213, 2023, pp. 36-48 (https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0378216623001406)

Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.

Per ulteriori informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere dell’ingegno - AIDRO).

I/Le docenti si impegnano, nei limiti delle risorse finanziarie assegnate, ad assicurare per quanto possibile la presenza di una copia dei testi adottati nella Biblioteca dipartimentale o (per testi di difficile reperimento, articoli e saggi) a renderli disponibili su Studium, nel rispetto delle leggi vigenti in materia di diritti d’autore.

X Prova scritta (propedeutica alla prova orale)

X Prova orale

 

Per la valutazione dell’esame si terrà conto della padronanza dei contenuti e delle competenze acquisite, dell’accuratezza linguistica e proprietà lessicale, nonché della capacità argomentativa dimostrata dal/la candidato/a.

1. What are Speech Acts ? provide examples
2. What is Grice’s cooperative principle?  provide examples
3. What is implicature?  provide examples
4. What is face?  provide examples
5. What are cohesion and coherence?
6. What is impoliteness? Provide examples
7. Durante l’esame ogni domanda scaturisce da un testo o si riferisce ad un testo.