Milena Elisa ROMANO

VOLUMI (monografie e curatele)

1. La “popolarizzazione” di lingua e cultura nell’Italia del Novecento. Il rotocalco dagli anni Cinquanta a oggi, tra editoria cartacea ed editoria multimediale, Tesi di Dottorato (a.a. 2012-2013), Ed. Università di Catania, 2012, pp. 559, (iris.bncf.nbn) URN:NBN:IT:UNICT-76052; (iris.orcid.:) (dc.identifier.uri:)1705660450786 https://hdl.handle.net/20.500.11769/587702
2. Curatela (con G. Alfonzetti. R. Sardo S. Cerruto. M. Giuliano, E. Mantegna, D. Motta, L. Salibra) per il volume Tra storia della lingua, stilistica e lingua dei media. Scritti a scelta. di Gabriella Alfieri, Franco Cesati Editore, Firenze, 2025, ISBN 979-12-5496-220-6

ARTICOLI in riviste (fascia A)

1. Tra factual e infotainment: le docuserie Netflix (2020-2025), in in «Lingue e Culture dei Media» (rivista open access on line), 2025, vol. 9, N.2, ISSN 2532-1803, DOI: 10.54103/2532-1803/30920 https://riviste.unimi.it/index.php/LCdM/article/view/30920/26072
2. La scrittura siciliana contemporanea. Percorsi tematici, linguistici e intermediali nell’opera di Emma Dante, in «KWARTALNIK NEOFILOLOGICZNY», LXXII, 3/2025, DOI: 10.24425/kn.2025.155534; ISSN 0023-5911, pp. 534-547
3. con Luca Marano - Milena Romano, Il femminile per alcune cariche politiche nell'ultimo quarantennio (1984-2024). Sondaggi su «La Repubblica», in «Lingue e Culture dei Media» (rivista open access on line), 2024, vol. 8, N.1, ISSN: 25321803 CC BY SA, pp. 129-162, (par. 5, 6, 7), https://doi.org/10.54103/2532-1803/24879
4. Quale Verga nei testi scolastici? I brani più antologizzati e le relative modalità di commento in A scuola con Giovanni Verga, a cura di Gabriella Alfieri, Andrea Manganaro, «Annali della Fondazione Verga», n.15 (nuova serie), 2022, pp. 165-182, ISBN 978-88-6859-233-2 (2038-2243)
5. La pubblicità ai tempi del coronavirus: dall'ethos "empatetico" all'edoné della rassegnata convivenza, in «Lingue e Culture dei Media» (rivista open access on line), vol. 5, N.1, 2021, pp. 27-56, ISSN: 25321803 CC BY 4.0, https://doi.org/10.13130/2532-1803/16069
6. Lingua e integrazione: italiano L2 in apprendenti stranieri a Catania. Contributi al convegno “Migrazioni e processi di interazione culturale. Forme di integrazione e organizzazione territoriale”, GEOTEMA 2013, ISSN 1126-7798.

CONTRIBUTI in atti del convegno

1. Evelina Cattermole (Contessa Lara) tra scrittura giornalistica e prosa educativa nell’Italia postunitaria, in G. Alfieri -  A. Manganaro -  R. Verdirame, «Lo scrittoio delle donne» tra verismo e postverismo: intellettuali, scrittrici, pubbliciste, drammaturghe, tra Otto e Novecento (1850-1922). Atti del convegno internazionale (Catania, 5-7 dicembre 2024), 2025, Fondazione Verga - Euno edizioni, Leonforte (EN), pp. 347-360. ISBN: 978-88-6859-277-6. 
2. Echi verghiani nell’opera di Emma Dante fra teatro, cinema e romanzo in D. La Monaca e D. Perrone, La Funzione di Verga nel Novecento (Atti del panel del XXV Congresso AIPI, (Palermo, 26-29 ottobre 2022), Biblioteca della Fondazione Verga, Euno Edizioni, Leonforte (En), 2023, ISBN 978-88-6859-251-6, pp. 161-172.
3. Lessico “familiare” e lessico tecnico nel Vocabolario siciliano-italiano attenente a cose domestiche, a parecchie arti e ad alcuni mestieri di Giuseppe Perez (Palermo, 1870, in M. A. Cortelazzo, S. Morgana e M. Prada (a cura di), Lessicografia storica dialettale e regionale, Atti del XIV Convegno ASLI, Associazione per la Storia della Lingua Italiana (Milano, 5-7 novembre 2020), Cesati, Firenze, 2022, ISBN 978-88-7667-969-8, pp. 155-16
4. Carosello e il parlar cortese della réclame paleotelvisiva in Alfieri G. –Alfonzetti G - Motta D. (eds.), Pragmatica storica dell’italiano. Modelli e usi comunicativi del passato, Cesati, Firenze 2020, ISBN 978-88-7667-843-1, pp. 495-501.
5. Lessicalizzazioni complesse e nonsense nel cinema comico di Checco Zalone in Lessicalizzazioni complesse. Ricerche e teoresi, Atti del V Congresso Internazionale di Fraseologia e Paremiologia (Catania, 26-29 settembre 2018), a cura di Iride Valenti, Canterano (RM), Aracne, 2020, ISBN 978-88-255-3742-0, pp. 517-532.
6. Dal coiffeur all’hairstylist: il linguaggio dei parrucchieri nell’ultimo secolo in Linguaggi settoriali e specialistici: sincronia, diacronia, traduzione, variazione in Linguaggi settoriali e specialistici: sincronia, diacronia, traduzione, variazione, Atti del XV Congresso SILFI Società Internazionale di Linguistica e Filologia Italiana (Genova, 28- 30 maggio 2018), a cura di Jacqueline Visconti – Manuela Manfredini – Lorenzo Coveri, Firenze, Cesati, 2020, ISBN: 978-88-7667-817-2, pp. 319-326.
7. Italiano regionale e dialetto nella pubblicità dell’ultimo venticinquennio (dal 1992 al 2017) in Dialetto e società (Atti del Convegno Internazionale di Studi, Dipartimento di studi linguistici e letterari DISLL) Università degli Studi di Padova, Sappada\Plodn 3-7 luglio 2017), CLEUP, Padova 2018, pp. 221-228, ISBN:9788867879298
8. La letteratura odeporica del Novecento tra narrativa e giornalismo, in F. Bianco - J. Spicka (a cura di), Perché scrivere: motivazioni, scelte, risultati, Atti del Convegno internazionale di studi (Olomouc, 27-28 marzo 2015), Cesati, Firenze, 2018, pp. 209-222, EAN: 9788876676703.
9. Il rotocalco: dall’archetipo cartaceo all’epigono televisivo, in (a cura di) G. Alfieri, M. Biffi, M. Giuliano, D. Motta, Il portale della TV. La Tv dei portali, Atti del Convegno Firenze, Accademia della Crusca, Bonanno editore, Acireale- Roma, 2016, pp. 83-98, ISBN 978-886318-127-2
10. La scrittura femminile siciliana in scena: Emma Dante fra teatro, cinema e romanzo, - in (a cura di) G. Marcato, Atti del Convegno “Il dialetto, nel tempo e nella storia”, Sappada/Plodn (Belluno) 2-5 luglio 2015, CLEUP, Padova 2016, pp. 507-514, ISBN 9788867875276.
11. Lingua e dialetto nel cinema comico contemporaneo: Checco Zalone e Ficarra e Picone, - in (a cura di) G. Marcato, Atti del Convegno di Sappada/Plodn (Belluno) 25-30 giugno 2014, CLEUP, Padova 2015, ISBN 9788867873838.
12. Leggere Catania nei giornali locali tra Otto e Novecento in «Atti del VI congresso AISU- Visibile Invisibile: percepire la città tra descrizioni e omissioni. Catania 12-14 settembre 2013» a cura di S. Adorno, G. Cristina, A. Rotondo, Srimm edizioni, Catania 2014, ISBN 9788898547050.
13. Frammenti di parlato nella scrittura giornalistica: il rotocalco italiano dagli anni Cinquanta a oggi tra editoria cartacea ed editoria multimediale in «Atti del XIII Congresso SILFI 2014- La lingua variabile nei testi letterari, artistici e funzionali contemporanei (1915-2014): analisi, interpretazione, traduzione (Palermo 22-24 settembre 2014)», ISBN 978-88-96312-56-8.
14. Il dialetto e l’elemento regionale nei rotocalchi degli anni Sessanta e Settanta - in (a cura di) G. Marcato, Atti del Convegno “Le nuove forme del dialetto”, Sappada/Plodn (Belluno) 25-30 giugno 2010, Quaderni di Dialettologia n.16, Padova, Unipress 2011, ISBN 978 8880982906.
15. La conversazione spettacolarizzata dei programmi contenitore in L’italiano televisivo 1976-2006 Atti del Convegno (Milano 15 – 16 giugno 2009) - Progetto di ricerca cofinanziato (PRIN 2006) sull’italiano televisivo in diacronia (1976-2006), Firenze, presso l’Accademia della Crusca, 2010, pp. 223- 245, ISBN 978-88-89369-27-2.
16. con G. Alfieri, Il dialetto come ingrediente stilistico nell’intrattenimento televisivo: dinamiche linguistiche tra espressività e comunicazione in (a cura di) G. Marcato, Atti del Convegno, “L’Italia dei dialetti” - Sappada\Plodn 27 giugno – 1 luglio 2007), Padova, Unipress 2008, pp. 35-46 ISBN 978-88-8098-242-5.

CONTRIBUTI in volume

1. Il digitale terrestre: dal monopolio al pluralismo (par. 2.1) Dal broadcasting allo streaming: la TV su piattaforme (par. 2.2), in G. Alfieri- I. Bonomi, Lingua italiana e televisione, Carocci Le Bussole, Roma, 2024, ISBN 978-88-290-2229-8, pp. 21-32.
2. L'italiano leggero del varietà (par. 4.3,); Il parlato curato dei game show (par. 4.4); Un genere ibrido: il factual (par. 4.5); Un paragenere: la pubblicità (par. 4.6) in G. Alfieri- I. Bonomi, Lingua italiana e televisione, Carocci Le Bussole, Roma, 2024, ISBN 978-88-290-2229-8, pp. 77-100.
3. L’apprendimento della lingua italiana da parte di dialettofoni, tra rappresentazione letteraria e trasposizione filmica: da Padre padrone di Gavino Ledda (1975) a L’amica geniale di Elena Ferrante (2011) in La rappresentazione dell’apprendimento linguistico. Prospettive incrociate tra glottodidattica, linguistica e letteratura, a cura di L. Coveri, T. Meozzi, E. Serena, Cesati, Firenze, 2022, ISBN 978-88-7667-967-4, pp. 113-123.
4. “Caponata” e “Provolone” in Peccati di Lingua. Le 100 parole italiane del Gusto, a cura di M. Arcangeli, Rubbettino, 2015, ISBN 9788849846331, pp. 70-73 e pp. 252-255, (volume realizzato in collaborazione con la Società Dante Alighieri per l’occasione del congresso biennale, Milano, Expo Padiglione Italia, 25-27 settembre)
5. Rhythmic-prosodic aspects in the acquisition of italian as a second language. A teaching experience with adult foreign learners in Catania in AA.VV. Prosodic and Rhythmic Aspects of L2 Acquisition. The case of Italian, Edited by Anna De Meo & Massimo Pettorino, Newcastle upon Tyne (UK), Cambridge Scholars Publishing, 2012, pp. 37-58, ISBN 978-1-4438-4247-1.
6. La lingua generalista del rotocalco. L’italiano di «Oggi», «Gente», RT e Mixer in M. Gargiulo, a cura di, L’Italia e i mass media, Aracne editore, Roma, 2012, ISBN   978-88-548-5345-4.
7. Il linguaggio della stampa periodica - I linguaggi della stampa periodica catanese tra Ottocento e Novecento in G. Giarrizzo (a cura di), Catania. La città moderna, la città contemporanea, Domenico Sanfilippo Editore, Catania 2012, pp.66-69; 341 -351, ISBN: 88-85127-54-1.
8. L’intrattenimento: il programma contenitore, in Alfieri G. – Bonomi I., a cura di, Gli italiani del piccolo schermo. Lingua e stili comunicativi nei generi televisivi, Firenze, Cesati, 2008, pp. 195-214, ISBN 978-88-7667-347-4.

Poster a congressi Internazionali di Linguistica e Filologia

1. La componente diatopica in funzione pragmatica e stilistica nella lingua della pubblicità dell'ultimo trentennio, LVII Congresso internazionale della Società di Linguistica italiana Varietà parlate, segnate, scritte: nuovi paradigmi interpretativi tra sincronia e diacronia (Catania, 19-21 settembre 2024).
2. La letteratura odeporica del Novecento tra narrativa e giornalismo presso il Convegno internazionale Perché scrivere: motivazioni, scelte, risultati. Dipartimento di lingue e letterature romanze dell’Università “F. Palacký” di Olomouc (Repubblica Ceca) 27-28 marzo 2015.
3. Inserti di parlato nel rotocalco cartaceo e televisivo in Italia dagli anni Cinquanta a oggi al XXVII^e Congrès international de linguistique et de philologie romanes - Section 9 - Rapports entre langue écrite et langue parlée- 15-20 luglio 2013, Nancy (Francia).

L'attività scientifica si concentra sulla storia della lingua italiana tra XIX e XXI secolo, con particolare attenzione ai rapporti tra lingua, media e società. I principali filoni di ricerca riguardano:

• il linguaggio giornalistico, dai rotocalchi cartacei ai media digitali e televisivi;
• la lingua dei programmi televisivi (con particolare attenzione ai programmi di intrattenimento);
• il linguaggio pubblicitario, con studi sulla cortesia linguistica nella réclame paleotelevisiva, sull'italiano regionale e sul dialetto nella comunicazione commerciale e sulla pubblicità durante la pandemia da Covid-19;
• i linguaggi settoriali, in particolare il lessico professionale dei parrucchieri
• la lingua letteraria contemporanea, con studi dedicati a Elena Ferrante, Gavino Ledda e alla letteratura odeporica (Paolo Rumiz);
• la lingua del teatro, del cinema e della narrativa di Emma Dante;
• la lingua del cinema comico contemporaneo (Checco Zalone e Ficarra e Picone);
• la didattica dell'italiano L1 e L2, con ricerche sull'apprendimento dell'italiano da parte di stranieri e dialettofoni e sugli aspetti ritmico-prosodici nell'apprendimento dell'italiano L2.

ATTIVITÀ UNIVERSITARIA FORMATIVA PER LAUREATI

I) CORSI per ASFI (Alta Scuola per la Formazione degli Insegnanti), Università di Catania

1. Nell’a.a. 2024-2025  e è stato assegnatol’insegnamento di Didattica della lingua italiana, CFU 2, n. ore 12, per Classe di concorso A012 - Discipline letterarie Istituti di II grado "Didattica della lingua Italiana" (12 ore), presso i Percorsi universitari e accademici di formazione iniziale e abilitazione dei docenti su posto comune, di competenza del Centro Alta Scuola per la Formazione degli Insegnanti presso l'Università degli Studi di Catania.
2. Nell’a.a. 2023-2024 le è stato assegnato l’insegnamento di Didattica della lingua italiana, CFU 2, n. ore 12, per Classe di concorso A012 - Discipline letterarie Istituti di II grado "Didattica della lingua Italiana" (12 ore), presso i Percorsi universitari e accademici di formazione iniziale e abilitazione dei docenti su posto comune, di competenza del Centro Alta Scuola per la Formazione degli Insegnanti presso l'Università degli Studi di Catania.

II) CORSI NEL TFA (Tirocinio Formativo Attivo)

1. Nell’a.a. 2014-2015 le è stato assegnato l’insegnamento di Didattica della lingua italiana, modulo B (3CFU-18 ore) presso la Classe A043-A050 (Ambito disciplinare AC05: Italiano, storia e geografia nella scuola secondaria di I grado, Materie letterarie negli Istituti di istruzione secondaria di II grado) per i Corsi di Tirocinio Formativo Attivo II ciclo, presso il Dipartimento di Scienze Umanistiche Università di Catania.

ATTIVITÀ FORMATIVA NELL’AMBITO DELLA FORMAZIONE PERMANENTE

A) Attività nell’ambito dei Corsi di formazione per insegnanti di scuola secondaria di I e II grado organizzati dalla FONDAZIONE “I LINCEI PER LA SCUOLA” DELL’ACCADEMIA DEI LINCEI, Polo Catania-Messina in collaborazione con il DISUM dell’Università di Catania e la Fondazione Verga di Catania, con lo scopo di promuovere il miglioramento del sistema d’istruzione.

1. Nell’a.a. 2024-2025 ha svolto attività di docenza per il corso L’ITALIANO SCRITTO: METODI, STRUMENTI E COMPETENZE presso i “Lincei per la scuola”- Accademia dei Lincei, Polo Catania-Messina (Titolo dell’intervento: Tipologie testuali e principi di testualità.).
2. Nell’a.a. 2023-2024 ha svolto attività di docenza per il corso La costruzione del testo: dalla progressione delle informazioni alle strutture linguistiche presso i “Lincei per la scuola”- Accademia dei Lincei, Polo Catania-Messina (Titolo dell’intervento: Testualità e costrutti: itinerari tra microsintassi e sintassi marcata).
3. Nell’a.a. 2022-2023 ha svolto attività di docenza per il corso Per una lettura linguistica del testo letterario: dalle antologie alla grammatica presso i “Lincei per la scuola”- Accademia dei Lincei, Polo Catania-Messina (Titolo dell’intervento: Il testo letterario come testo di lingua. Il caso di Verga tra lettura, commento e storia).
4. Nell’a.a. 2021-2022 ha svolto attività di docenza per il corso La Riformulazione del testo: parafrasi, riassunto e sintesi orali. Proposte di intervento sulla dispersione implicita. presso i “Lincei per la scuola”- Accademia dei Lincei, Polo Catania-Messina (Titolo dell’intervento: Il riassunto fra teoria e prassi. Letteratura scientifica, lettura analitica degli elaborati e strategie di intervento.
5. Nell’a.a. 2019-2020 ha svolto attività di docenza nel corso Capire per interpretare: proposte per una didattica dei testi (Titolo dell’intervento: Varietà di testi: dal testo letterario al manuale scolastico).
6. Nell’a.a. 2018-2019 ha svolto ha svolto attività di docenza nel corso Italiano a scuola e competenze di cittadinanza: riflessioni e proposte didattiche (Titolo dell’intervento: Norma grammaticale, errori e costruzione dei test di verifica).
7. Nell’a.a. 2016-2017 ha svolto attività di tutorato didattico per docenti di scuola secondaria di I e II grado per il Corso di Formazione “Per una didattica “sperimentale” dell’italiano e della matematica: un dialogo possibile”, organizzato dall’ “Accademia dei Lincei” in collaborazione con il DISUM dell’Università di Catania e la Fondazione Verga di Catania, nell’ambito del Progetto “I Lincei per una nuova didattica nella scuola: una rete nazionale”, promosso dall’Accademia Nazionale dei Lincei e dal Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca, in collaborazione con la Fondazione “I Lincei per la Scuola” e con i Poli dell’Accademia (centri locali di ricerca didattica, di aggiornamento e di alta formazione) con lo scopo di proporre e organizzare attività di formazione per i docenti, volte al miglioramento del sistema d’istruzione, attraverso corsi di aggiornamento in italiano, matematica e scienze, svolti con metodo laboratoriale.
8. Nell’a.a. 2015-2016 ha svolto attività di tutorato didattico rivolto a docenti di scuola secondaria di I e II grado nel Corso di Formazione “Didattica del Testo e Nuovi Media”, organizzato dall’ “Accademia dei Lincei” in collaborazione con il DISUM dell’Università di Catania e la Fondazione Verga di Catania, nell’ambito del Progetto “I Lincei per una nuova didattica nella scuola: una rete nazionale” promosso dall’Accademia Nazionale dei Lincei e dal Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca, in collaborazione con la Fondazione “I Lincei per la Scuola” e con i Poli dell’Accademia.

B) Attività nell’ambito del PROGETTO MAT-ITA (Per una didattica congiunta scuola-università), promosso dal COF (Centro Orientamento e Formazione) dell’Ateneo di Catania in collaborazione con il Dipartimento di Scienze Umanistiche e il Dipartimento di Matematica ed Informatica, e rivolto a docenti di scuola secondaria di I e II grado per incrementare le competenze testuali e comunicative nella lingua italiana e logico matematiche negli studenti della scuola secondaria.

1. Nell’a.a. 2018-2019 ha svolto attività di docenza nell’ambito dei seminari sulla didattica dell’italiano del progetto MAT-ITA con due interventi dal titolo: 1) La punteggiatura: itinerari didattici; 2) Costruzione dei test di verifica.
2. Nell’a.a. 2017-2018 ha svolto attività di Tutor formatore nell’ambito del progetto MAT-ITA presso il Centro Orientamento Formazione & Placement dell’Università degli studi di Catania per Incontri formativi sul testing e sulla valutazione delle abilità linguistiche ed elaborazione dei relativi test.
3. Negli aa.aa. 2015-2016 e 2016-2017 ha partecipato al progetto MAT-ITA, in qualità di tutor didattico, rivolto a docenti di scuola secondaria di I e II grado, sviluppato attraverso attività formative e di ricerca sulle competenze testuali e comunicative nella lingua italiana e competenze logico matematiche, in collaborazione con il Centro Orientamento e Formazione (C.O.F.), il Dipartimento di Matematica ed Informatica e il Dipartimento di Scienze Umanistiche dell’Università di Catania

ATTIVITÀ FORMATIVA COME ESPERTO DI LINGUA ITALIANA PER DOCENTI E STUDENTI DELLA SCUOLA SECONDARIA NELL’AMBITO DEL PROGRAMMA OPERATIVO NAZIONALE (PON) DEL MIUR (Fondi Strutturali Europei) e percorsi PNRR

• 2024-2025 Docenza, in qualità di esperto all’Istituto Scolastico “Istituto Comprensivo "XX SETTEMBRE"” per la realizzazione di Percorsi di orientamento e formazione per il potenziamento delle competenze STEM, digitali e di innovazione, finalizzate alla promozione di pari opportunità di genere” nell’ambito delle “Azioni di potenziamento delle competenze STEM e multilinguistiche - Linea di Intervento A”. D.M. 65/2023 - PNRR - Missione 4 – Istruzione e Ricerca – Componente 1 –Potenziamento dell’offerta dei servizi all’istruzione: dagli asili nido all’Università - Investimento 3.1 “Nuove competenze e nuovi linguaggi” del Piano nazionale di ripresa e resilienza, finanziatodall’Unione europea – Next Generation EU – Titolo progetto: “Stem e Multilinguismo: le nuove competenze della scuola del futuro”. Codice progetto: M4C1I3.1-2023-1143. Laboratorio STEM: Il giornale digitale scolastico.
• 2017-2018 Docenza, in qualità di esperto interno, per il Progetto PON 10.2.2A-FSEPON-SI-2017-194 Grammatica sul podio – senior.
Sviluppo delle competenze chiave in lingua madre- Scuola Secondaria di I grado, Miglioramento delle competenze chiave degli allievi. Azione 10.2.2A Azioni di integrazione e potenziamento delle aree disciplinari di base (lingua italiana, lingue straniere, matematica, scienze, nuove tecnologie e nuovi linguaggi, ecc.) presso l’I.C. “Vittorino da Feltre” di Catania.
• 2016-2017 Docenza, in qualità di esperta esterna, per il Progetto Mat-Ita, Laboratorio di competenze linguistiche e testuali presso il Liceo Classico M. Amari, Giarre (CT) (8h).
• 2015-2016 Docenza, in qualità di esperta esterna, per il Corso di formazione per docenti del VII Istituto Comprensivo-“G.A.Costanzo” Siracusa (8 h).
• 2014-2015 Docenza, in qualità di esperta esterna, per il Progetto “Lab@Didattica”-Misure di accompagnamento alle Nuove Indicazioni Nazionali rivolto a docenti presso I.C. Statale “Archimede-Privitera”, Partinico (PA).
• 2013-2014 Docenza, in qualità di esperta esterna, per il progetto F-3-FSE04_POR_SICILIA-2013-91 “Per una didattica innovativa” rivolta ai docenti dell’I.C. “Campanella-Sturzo” di Catania (20 h).
• 2013-2014 Docenza, in qualità di esperta esterna, per il progetto C-1-FSE-2013-1969 “Rispetta la madre...lingua!” rivolto agli studenti della Scuola secondaria di primo grado “Dante Alighieri” di Catania (50 h).
• 2011- 2012 Docenza, in qualità di esperta esterna, per il Progetto P.O.N. “Comunicazione in lingua madre- Didattica dell’italiano: nuove generazioni e nuovi media” (5h) Obiettivo B: Migliorare le competenze del personale della scuola e dei docenti - Azione B 1, Scuola Media Statale “Galilei- Pirandello”, Riposto (CT).
• 2010-2011 Docenza, in qualità di esperta esterna, per il Progetto P.O.N. “Comunicazione il lingua madre- Grammatica e lessico” (50h) Obiettivo C: Migliorare i livelli di conoscenza e competenza dei giovani- Azione 1: Interventi per lo sviluppo delle competenze chiave in lingua italiana presso Liceo Scientifico Statale “E. Boggio Lera”, Catania.
• 2010-2011 Docenza, in qualità di esperta esterna, per il Progetto P.O.N. “Riscrivere Bronte. Parole in libertà” (15 h) Obiettivo C: Migliorare i livelli di conoscenza e competenza dei giovani- Azione 1: Interventi per lo sviluppo delle competenze chiave in lingua italiana presso I.I.S.S. “Ven. I.3”, Bronte (CT).
• 2010-2011 Docenza, in qualità di esperta esterna, per il Progetto P.O.N. “Giocando con l’italiano” (50 h) Obiettivo C: Migliorare i livelli di conoscenza e competenza dei giovani- Azione 1: Interventi per lo sviluppo delle competenze chiave in lingua italiana presso Liceo Artistico Statale “Emilio Greco”, Catania.
• 2010-2011 Docenza in qualità di esperta esterna per il Progetto P.O.N. “Animiamo la lettura” (30h) Obiettivo B: Migliorare le competenze del personale della scuola e dei docenti - Azione B 1 – Interventi innovativi per la promozione delle competenze chiave in lingua madre, presso il Circolo Didattico Statale “Don Antonino La Mela”, Adrano (CT).
• 2010-2011 Docenza, in qualità di esperta esterna, per il Progetto P.O.N. “Insegnare italiano per mappe concettuali” (30h) Obiettivo B: Migliorare le competenze del personale della scuola e dei docenti - Azione B 1 – Interventi innovativi per la promozione delle competenze chiave in lingua madre, presso il Circolo Didattico Statale “Giuseppe Fava” - Mascalucia (CT).
• 2009- 2010 Docenza, in qualità di esperta esterna, per il Progetto P.O.N. “Lettori ma non per caso. Laboratorio di italiano e recupero” (50h) Obiettivo C: Migliorare i livelli di conoscenza e competenza dei giovani- Azione 1: Interventi per lo sviluppo delle competenze chiave in lingua italiana presso Liceo Ginnasio “M. Cutelli” Catania.
• 2009-2010 Docenza, in qualità di esperta esterna, per il Progetto P.O.N. “Insegnare italiano ai giovani d’oggi” (30h) Obiettivo B: Migliorare le competenze del personale della scuola e dei docenti - Azione B 1 – Interventi innovativi per la promozione delle competenze chiave in lingua madre, presso Liceo Scientifico Statale “E. Fermi”, Ragusa.
• 2009-2010 Docenza, in qualità di esperta esterna, per il Progetto P.O.N. “Parola per Parola” (50h) Obiettivo C: migliorare i livelli di conoscenza e competenza dei giovani - Azione C-1-: interventi per lo sviluppo delle competenze chiave in lingua madre, presso Scuola Media Statale “G. Matteotti”, Vittoria (RG).
• 2009-2010 Docenza, in qualità di esperta esterna, per il Progetto P.O.N. “Impar@ leggendo” “Interventi per lo sviluppo delle competenze chiave in Lingua madre” (50h) Obiettivo C: migliorare i livelli di conoscenza e competenza dei giovani - Azione C-1-: interventi per lo sviluppo delle competenze chiave, presso la Scuola Media Statale “Leonardo da Vinci” di Mascalucia (CT).
• 2009- 2010 Docenza, in qualità di esperta esterna, per il “Corso di lingua italiana per stranieri” (40h) presso l’Istituto Comprensivo “A. Manzoni- A. Diaz”, Catania.
• 2008-2009 Docenza, in qualità di esperta esterna, per il Progetto P.O.N. “Italiano: insegnare facile” (30h) Obiettivo B: Migliorare le competenze del personale della scuola e dei docenti - Azione B 1 – Interventi innovativi per la promozione delle competenze chiave in lingua madre, presso Circolo Didattico Statale “Giuseppe Fava” - Mascalucia (CT).
• 2008-2009 Docenza, in qualità di esperta esterna, per il Progetto P.O.N. “Comunicare per condividere” (50h) – Obiettivo C: Migliorare i livelli di conoscenza e competenza dei giovani- Azione 1: Interventi per lo sviluppo delle competenze chiave in lingua italiana presso Istituto comprensivo “G.Macherione“ Calatabiano (CT).
• 2008-2009 Docenza, in qualità di esperta esterna, per il Progetto P.O.N. “Interventi per lo sviluppo delle competenze chiave in Lingua madre” (50h) Obiettivo C: migliorare i livelli di conoscenza e competenza dei giovani - Azione c-1-: interventi per lo sviluppo delle competenze chiave, presso Scuola Media Statale “Leonardo da Vinci” di Mascalucia (CT).
• 2008-2009 Docenza, in qualità di esperta esterna, per il Progetto P.O.N. “La magia dell’abc” - Competenze in lingua italiana – (25 ore) Obiettivo: C Migliorare i livelli di conoscenza e competenza dei giovani alunni della scuola Azione: 1 Interventi per lo sviluppo delle competenze chiave presso Istituto Comprensivo Statale “Alessandro Manzoni” di Catania.
• 2008-2009 Docenza, in qualità di esperta esterna, per il Progetto P.O.N. “La lingua italiana fuori dall’aula - Educare alla cittadinanza attiva” (18h) – Obiettivo C- Azione1: Migliorare le competenze chiave nella madrelingua e le competenze sociali e civiche presso Istituto Tecnico Commerciale “G. Russo” Paternò (CT).
• 2008-2009 Docenza, in qualità di esperta esterna, per il Progetto P.O.N. “Miglioro il mio italiano” (25h) Obiettivo: C Migliorare i livelli di conoscenza e competenza dei giovani alunni della scuola - Azione: 1 Interventi per lo sviluppo delle competenze chiave presso Istituto D’istruzione Superiore Statale “Pietro Branchina”, Adrano (CT).
• 2007-2008 Docenza, in qualità di esperta esterna, per il Progetto P.O.N. Comunicazione in lingua madre-Percorso formativo sulle metodologie didattiche e sulle competenze disciplinari (rivolto a docenti) - Obiettivo B Azione 1: Italiano per Competenze, presso Liceo Classico “M. Amari”, Giarre (CT).
• 2007- 2008 Docenza, in qualità di esperta esterna, per il Progetto P.O.N. “Competenze per lo Sviluppo” – Annualità 2007/2008 Obiettivo: B-1 Abilità Linguistiche Generali presso il Circolo Didattico statale “Sante Giuffrida” di Catania.

Guida alle tesi di laurea