STORIA MEDIALE DEI GENERI MUSICALI

Il corso si propone di esplorare l'evoluzione dei generi musicali attraverso il prisma dei media, analizzando come la mediatizzazione abbia influenzato la produzione, la diffusione e la fruizione della musica nel corso del tempo.

1. Conoscenza e comprensione: conoscere i principali argomenti del corso e comprendere i concetti teorici di riferimento;
2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: esprimere considerazioni in merito al dibattito storiografico di ambito storico-generale e storico-musicale;
3. Autonomia di giudizio: integrare le conoscenze del corso e formulare ipotesi interpretative sui casi di studio proposti
4. Abilità comunicative: acquisizione del lessico specialistico riferito al campo di studio proposto;
5. Capacità di apprendimento: autonomia nella ricognizione delle fonti e nella integrazione dei contenuti.

Il modulo A Verso una storia mediale del teatro musicale (3 CFU) discute da una prospettiva storico-critica alcune problematiche relative alla messinscena attuale del teatro d’opera.

Il modulo B “La Traviata” da Verdi a Visconti (3 CFU) analizza l’evoluzione dell’opera La Traviata di Giuseppe Verdi, dal contesto storico e musicale della sua composizione alla sua fortuna nel tempo. Si approfondiscono temi come il realismo, la figura di Violetta e l’innovazione drammaturgica verdiana. Infine, si studia la rilettura cinematografica e teatrale di Luchino Visconti, evidenziando il passaggio dall’opera lirica alla regia moderna.

A      Verso una storia mediale del teatro musicale (3 CFU)

Testi:

• G. Staffieri, Un teatro tutto cantato. Introduzione all’opera italiana, Roma, Carocci, 2012 (ristampa 2025), pp. 192.

·         M. Paoletti, Breve storia della regia lirica italiana, Roma, Dino Audino, 2024, 106 pp.

B      “La Traviata” da Verdi a Visconti (3 CFU)

Testi:

·         E. Sala, Il valzer delle camelie. Echi di Parigi nella Traviata, Torino, EDT, 2008, pp. 167.

·         G. Staffieri, Luchino Visconti fra opera e cinema. Ossessione e l'ombra lunga della Traviata, Roma, Carocci, 2025, pp. 128.

·         F. Mazzocchi, Maria Callas e Luchino Visconti alla Scala, l’esempio “Traviata”, in La divina Maria. Nel centenario della nascita di Maria Callas (1923–2023), Vienna, Hollitzer, 2025, pp. 89-103.

·         L. Aversano-J. Pellegrini (a cura di), Mille e una Callas. Voci e studi, Macerata, Quodlibet, 2016, una selezione di 100 pp.

Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.

Per ulteriori informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere dell’ingegno - AIDRO).

I/Le docenti si impegnano, nei limiti delle risorse finanziarie assegnate, ad assicurare per quanto possibile la presenza di una copia dei testi adottati nella Biblioteca dipartimentale o (per testi di difficile reperimento, articoli e saggi) a renderli disponibili su Studium, nel rispetto delle leggi vigenti in materia di diritti d’autore.

Prova scritta

Prova orale

Una prima prova in itinere (scritta) si svolge a metà corso e verte sulla prima parte del programma (modulo A).

L'esame finale si svolge in forma di colloquio e mira ad accertare la conoscenza dei contenuti relativi al modulo B.

Nella valutazione della prova si terrà conto, in particolare, della capacità dello studente di sapersi orientare all'interno delle fonti e del materiale bibliografico d'esame al fine di trarre le informazioni utili che gli permetteranno di illustrare temi e problemi e di saperli collegare tra loro.

Si valuteranno quindi:

- La padronanza dei contenuti - La capacità di sintesi e di analisi dei temi e dei concetti - La capacità di sapersi esprimere adeguatamente e con linguaggio appropriato alla materia trattata.

Il raggiungimento da parte dello studente di una visione organica dei temi affrontati a lezione congiuntamente alla loro utilizzazione critica, una buona padronanza espressiva e di linguaggio specifico saranno valutati con voti di eccellenza.

Una conoscenza mnemonica della materia, unitamente a capacità di sintesi e di analisi articolate in un linguaggio corretto, ma non sempre appropriato, porteranno a valutazioni discrete.

Lacune formative e/o linguaggio inappropriato – seppur in un contesto di conoscenze minimali del materiale d'esame – condurranno a voti che non supereranno la sufficienza.

Lacune formative, linguaggio inappropriato, mancanza di orientamento all'interno dei materiali bibliografici offerti durante il corso saranno valutati negativamente.