ETICA CONTEMPORANEA

Fornire alcuni strumenti utili alla riflessione sull’etica contemporanea, sui principi basilari della disciplina: cosa s’intende per etica del Novecento, cosa sono le norme e i valori, come definire il bene e il male, qual è la natura dell’individuo, qual è il ruolo delle emozioni nei processi decisionali, qual è il peso della società nelle scelte che compiamo, quale rapporto esiste tra ontologia ed etica e tra tradizione e innovazione, come interpretare soggettività, oggettività, relatività, pluralismo.

Conoscenza dei principali concetti filosofici relativi alla riflessione morale, quali libertà, necessità, volontà, coscienza, azione, intenzione e capacità di misurarsi con prospettive filosofiche che fanno riferimento ad ambiti prossimi, come l’ontologia, l’ontologia sociale, l’etica sociale, la meta-etica, la neuro-etica, e conoscenza dei lineamenti delle principali correnti filosofiche dell’età contemporanea, quali l’evoluzionismo, il pragmatismo, l’esistenzialismo.

Facoltativa

Etica del Novecento: tra crisi dei valori e nuove risposte, il contributo di evoluzionismo, pragmatismo, esistenzialismo, situazionismo attraverso la lettura di P. Piovani.

Fondazione dell’etica: oggettività e universalità dei valori e costruzione sociale attraverso la lettura di J. Searle e J. Mackie.

Onto-etica: il rapporto io-altro, le questioni della co-esistenza e del rispetto attraverso la lettura di M. Merleau-Ponty e E. Morin.

J. R. Searle, Creare il mondo sociale, Raffaello Cortina 2010, capp. 1-3 (tot. ca. pp. 80).

J. L. Mackie, Etica: inventare il giusto e l’ingiusto, Giappichelli 2001, Parte I (tot. ca. pp. 100).

P. Piovani, Principi di una filosofia della morale, a cura di F. Tessitore, Morano 1989, pp. 285 (qualunque altra edizione va bene).

M. Merleau-Ponty, Fenomenologia della percezione, Bompiani 2003, Parte II, Cap. IV e Parte III (tot. ca. pp. 70).

E. Morin, Il metodo. 6: Etica, Raffaello Cortina 2005, Parte III (tot. ca. pp. 60).

È consigliata la lettura di:

P. Piovani, L’etica del Novecento, in Id., Posizioni e trasposizioni etiche, a cura di G. Lissa, Morano 1989 (tot. ca. pp. 40).

Per la valutazione dell'esame si terrà conto della padronanza dei contenuti e delle competenze acquisite, dell'accuratezza linguistica e proprietà lessicale, nonché della capacità argomentativa dimostrata dal candidato.