GIORNALISMO CULTURALE

Attraverso la ricostruzione del dibattito politico-culturale che anima le pagine dei quotidiani intorno al caso Moro di Leonardo Sciascia e di altri scrittori-saggisti contemporanei (a cui è dedicato il primo modulo) e attraverso il caso esemplare del genere dell’intervista letteraria (a cui è dedicato il secondo modulo) si intende porre l’attenzione sulle complesse implicazioni tra i fatti culturali e la valenza politica della comunicazione giornalistica, sull’evoluzione delle forme e sul cambiamento dei dispositivi del dibattito culturale.

1) Conoscenza e comprensione

Conoscere i principali argomenti del corso e comprendere i concetti teorici di riferimento

2) Capacità di applicare conoscenza e comprensione

Esprimere considerazioni di taglio interdisciplinare in merito al dibattito politico-culturale della comunicazione mediatica e in particolare della stampa quotidiana

3) Autonomia di giudizio

Integrare le conoscenze del corso e formulare ipotesi interpretative sui casi di studio proposti

4) Abilità comunicative

Acquisizione del lessico specialistico riferito al campo di studio proposto

5) Capacità di apprendimento

Autonomia nella ricognizione delle fonti e nella integrazione dei contenuti

Modulo A Sciascia e il caso Moro (3 Cfu)

Testi:

- L. Sciascia, L’affaire Moro, Milano, Adelphi, 2000.

- P.P. Pasolini, 1 febbraio 1975. L’articolo delle lucciole, in Id., Saggi sulla politica e la società, a cura di W. Siti e S. De Laude, Milano, Mondadori, 1999, pp.404-411.

- I. Calvino, Le parole uscite da quella prigione (1978) e Id., Moro ovvero una tragedia del potere (1978), in Id., Saggi 1945-1985, a cura di M. Barenghi, tomo II, pp. 2336-2343 e 2349-2352.

- N. Ginzburg, La qualità della vita, «La Stampa», 5 maggio 1978, ora in «Doppiozero», https://www.doppiozero.com/materiali/la-qualita-della-vita.

Saggi critici:

- C. Bertoni, Letteratura e giornalismo, Roma, Carocci, 2009.

- A. Berardinelli, Giornalismo culturale, Milano, il Saggiatore, 2021 (le pagine da studiare saranno rese disponibili su studium).

- M. Belpoliti, Settanta, Torino, Einaudi, (cap. 1).

- G. Traina, Leonardo Sciascia, Milano, Bruno Mondadori, 1999.

Modulo B L’intervista letteraria (3 Cfu)

Testi (1 a scelta del gruppo A e uno del gruppo B):

Gruppo A

T. Capote, Musica per camaleonti, Milano, Garzanti, 2021.

C. Lonzi, Autoritratto. Accardi, Alviani, Castellani, Consagra, Fabro, Fontana, Kounellis, Nigro, Paolini, Pascali, Rotella, Scarpitta, Turcato, Twombly, Milano, Abscondita, 2019.

O. Fallaci, Gli antipatici, Milano, Rizzoli, 2014.

D. Maraini, E tu chi eri? 26 interviste sull’infanzia, Milano, Rizzoli, 1998.

G. Manganelli, Le interviste impossibili, Milano, Adelphi, 1997.

Gruppo B

The Paris Review. Interviste, vol. 5, Fandango, 2018

N. Ginzburg, È difficile parlare di sé, Torino, Einaudi, 1999.

R. Barthes, La grana della voce. Interviste 1962-1980, Torino, Einaudi, 1997.

S. Sontag, Odio sentirmi una vittima. Intervista su amore, dolore e scrittura con Jonathan Cott, Milano, il Saggiatore, 2016.

F. Truffaut, Il cinema secondo Hitchcock, Milano, il Saggiatore, 2014.

Saggi critici:

F. Fastelli, L’intervista letteraria. Storia e teoria di un genere trascurato, Roma, Carocci, 2019.

Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.

Per ulteriori informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere dell’ingegno - AIDRO).

I testi di riferimento possono essere consultati in Biblioteca.

¨ Prova orale in itinere che verte sul secondo modulo e consiste nella presentazione in forma seminariale dell’analisi delle caratteristiche formali, stilistiche e del posizionamento ideologico e culturale dei testi scelti all’interno del modulo B.

¨ Prova orale finale che consiste in una serie di domande e richieste di commento e analisi dei testi oggetto del corso, compiuta attraverso i saggi critici e teorici consigliati. Per chi sostiene la prova in itinere, la prova finale verterà soltanto sui testi del modulo A.

L’obiettivo delle due prove è quello di saggiare la capacità critica, analitica e sintetica della/o studente e la sua complessiva preparazione rispetto agli obiettivi del corso.

Per la valutazione dell’esame si terrà conto della padronanza dei contenuti e delle competenze acquisite, dell’accuratezza linguistica e proprietà lessicale, nonché della capacità argomentativa dimostrata dal/la candidato/a.