SEMIOTICA M - Z

Secondo i descrittori di Dublino gli studenti dovranno, alla fine del corso, acquisire:

1. conoscenza e comprensione

Conoscenze di base relative ai fondamenti della comunicazione, alla struttura dei processi semiotici e di significazione. Far acquisire una visione generale dei principali approcci semiotici, in una prospettiva storica e teorica, e soprattutto attraverso l’analisi di casi, Sviluppare capacità di“analisideltesto”e deiprodotticulturaliattraversouna metodologia semiotica. La costruzione di un metodo semiotico consentirà a tutti gli studenti, alla fine del corso, di possedere una serie di strumenti per osservare, analizzare e descrivere fenomeni comunicativi e culturali diversi, dal punto di vista del loro “senso”.

2. capacità di applicare conoscenza e comprensione

Capacità di collegare, connettere e confrontare posizioni diverse in un dibattito teorico articolato

3. capacità di apprendimento

Sviluppo delle capacità analitiche, di sintesie diargomentazione retorica perdifendere tesi e contrastarne altre, sulla base di una metodologia filosofica e tecniche retoriche appropriate

Lezioni frontali, brainstorming ed esercitazioni in classe.

Qualora l'insegnamento venisse impartito in modalità mista o a distanza potranno essere introdotte le necessarie variazioni rispetto a quanto dichiarato in precedenza, al fine di rispettare il programma previsto e riportato nel Syllabus.

1. Lo sguardo semiotico

2. Semiotica e vita quotidiana 

3. Dare senso al mondo

4. Come lavora la semiotica 

5. Segni e parole

6. Costruire il significato

7. Produzione testuale come insieme di “scelte” 

8. L’enunciazione in semiotica

9. Semiotica strutturale e semiotica interpretativa 

10. Il visivo e il testo estetico

11. Il testo come “montaggio” 

12. Semiotica e società

13. Leggere e interpretare un testo: Eco e l’enciclopedia

14. Interpretare, negoziare, ricordare: come dai testi la semiotica studia le culture   

Testi:

- M. P. Pozzato, Capire la semiotica, Roma, Carocci, 2013, pp. 172.

- E. Grillo, Semiotica dell’investigazione, Roma, Carocci, 2014, pp. 110 (escluso cap. IV).

- U. Eco, Lector in Fabula. La cooperazione interpretativa nei testi narrativi, Milano, La Nave di Teseo, 2020(1^a edizione, Milano, Bompiani, 1979), cap. I-VII (162 pp.)

Altri materiali per lo studio e l’approfondimento dei contenuti trattati durante il corso saranno forniti attraverso la piattaforma Studium.

Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.

Per ulteriori informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere dell’ingegno - AIDRO).

I testi di riferimento possono essere consultati in Biblioteca.

Prova scritta

Prova orale

La prova scritta (in itinere) verterà sul libro di Pozzato e sul materiale

fornito dal docente su Studium. Si tratterà di un questionario a risposta aperta, che comprende da 3 a 5 domande.

La prova orale consisterà in una discussione critica dei sette capitoli in programma del libro di Umberto Eco e del libro di Eduardo Grillo.

Per la valutazione dell’esame si terrà conto della padronanza dei contenuti e delle competenze acquisite, dell’accuratezza linguistica e proprietà lessicale, nonché della capacità argomentativa dimostrata dal/la candidato/a.

1. Cosa si intende per segno? Che differenza esiste fra segni naturali e segni artificiali?

2. Cosa si intende per “interpretazione”?

3. Cosa si intende per “narratività”?

4. Strutture profonde e strutture di superficie di un testo?

5. Cosa è la cooperazione testuale?

6. Quando è legittima un’interpretazione di un testo?

7. Cosa si intende per linguaggio plastico e linguaggio figurativo in semiotica?

8. Quadri, film, pubblicità: le immagini «dicono sempre la stessa cosa» o no?