1)
Conoscenza e comprensione
Il corso punta
all’acquisizione di conoscenze interdisciplinari soprattutto nel campo della
scrittura della diaspora italiana nel Regno Unito.
Queste saranno
pertanto sia di carattere storico-sociologico che letterarie con un’apertura
alla cultura transnazionale e alle espressioni artistiche della comunità
italo-britannica. Il contatto con testi letterari e materiali visuali intende
promuovere la comprensione di questo fenomeno migratorio e della sua valenza
interculturale.
2)
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Elemento fondante
sul piano teorico saranno i concetti di costruzione identitaria, assimilazione
e integrazione nel contesto specifico della migrazione e della diaspora. Gli/le
studenti/esse applicheranno le conoscenze acquisite anche su questo piano ai
testi e alle immagini proposti.
3)
Autonomia di giudizio
Il corso intende
non solo sviluppare la comprensione di fonti testuali e materiali visuali
diversi, ma anche l’autonomia nel processo di interpretazione e giudizio. Alla
lettura e comprensione dei testi e materiali anche audio-video seguirà uno
scambio che darà risalto alla complessità di questo fenomeno migratorio.
4)
Abilità comunicative
Il corso mira a
sviluppare le abilità comunicative degli/delle studenti/esse attraverso lo
scambio in aula sui testi e i materiali proposti. Il lessico specifico verrà
acquisito grazie agli strumenti teorici e metodologici forniti durante il corso.
5)
Capacità di apprendimento
L’obiettivo del
corso è anche quello di sviluppare la capacità di apprendimento in un contesto
specifico come quello della scrittura della migrazione e della diaspora
attraverso percorsi fortemente interdisciplinari e interculturali.
Modulo 1: “From Italy to Britain: Transnational Identities
through Time” (4 CFU)
- Elementi di storia della comunità
italiana in Gran Bretagna
Colpi Terri, The Italian Factor. The
Italian Community in Great Britain, Edinburgh and London, Mainstream
Publishing, 1990, pp. 27-164.
- Voci e fonti testuali
Ad inizio del corso verrà caricato su Studium un
dossier della lunghezza di circa 20 pagine con gli estratti tratti dalle opere sottoelencate.
Arcari Anita, The Hokey Pokey Man
(2010)
Coraggioso, Cagliardo, Wandering Minstrel. The Life Story of Cagliardo Coraggioso
(1938)
Contini Mary, Dear Olivia. An Italian
Journey of Love and Courage (2006)
Di Mambro Anne Marie, Tally’s
Blood (1992)
Evaristi Marcella, Commedia
(1983)
Ferrari Lilie, Fortunata
(1993)
Pia, Anne, Language of My Choosing.
A Candid-Life Memoir of an Italian Scot (2017)
Pieri Joe, Isle
of the Displaced. A Scots-Italian’s Memoirs of Internment during the Second
World War (1997)
Rossi, Robert, Italian
Blood British Heart (2019)
Servini, Les, A
Boy from Bardi. My Life and Times (1994)
In aggiunta gli/le studenti/esse studieranno il
PPT di lezione e presenteranno all’esame una lettura integrale.
- Letture critiche
Angeletti Gioia, “Performing Cross-Cultural
Relations, Identity and Conflict in Contemporary Scottish Theatre: Expatriate
Italian Communities in Marcella Evaristi’s Commedia and
Ann Marie Di Mambro’s Tally’s Blood,”
International Journal of Scottish Theatre and
Screen, vol. 2, 2015, pp. 26-47.
D’Amore Manuela, “Transcultural Identities,
Plurilingualism and Gender in Scottish Italian Literary Writing: Ann Marie Di
Mambro, Anne Pia and Mary Contini”, Polyphonie,
vol. 7, n. 1, 2020, pp. 1-21.
D’Amore Manuela, Literary
Voices of the Italian Diaspora in Britain. Time, Transnational Identities and
Hybridity, Cham, Palgrave Macmillan, 2023, pp. 1-21; 183-292 (solo
introduzioni e autori/autrici in programma).
- Metodologia
Burrell Kathy and Panikos Panayi, Histories and Memories: Migrants and their History in Britain,
London, I.B. Tauris 2006, pp. 57-74.
Fortier Anne-Marie, Migrant
Belongings: Memory, Space, Identity, Oxford and New York, Berg,
2000, pp. 37-102.
Modulo 2: “Persecution, Internment and Displacement during
World War 2” (2 CFU)
- Voci e testi
Le attività verteranno su dossier di circa 20
pagine in cui saranno compresi gli estratti dalle opere sottoelencate:
Emanuelli Hector, A Sense of
Belonging. From the Rhondda to the Potteries. Memories of a Welsh-Italian
Englishman (2010)
Leoni, Peppino, I
Shall Die on the Carpet (1966)
Pieri Joe, Isle of the Displaced. A
Scots-Italian’s Memoirs of Internment during the Second World War
(1997)
Rossi, Gaetano, Memories
of 1940. Impressions of Life in an Internment Camp by V. Rev. Mgr. Gaetano
Rossi (1992)
Servini Les, A Boy From Bardi. My Life
and Times (1994)
In aggiunta gli/le studenti/esse studieranno il
PPT di lezione e presenteranno all’esame una lettura integrale.
- Letture critiche
D’Amore Manuela, “The Healing Power of Writing:
Traumatic Memories and Recovery in Italian British Literary Narratives of WW2”,
Altre Modernità, vol. 32, 2024, pp.
112-125.
Wren Owens, Liz, “Remembering Fascism: Polyphonie
and Its Absence in Contemporary Italian Scottish and Italian-Welsh Narrative”, Journal of Romance Studies, vol. 15, n. 1, 2015, pp. 73-90.
Pistol Rachel, “Enemy Aliens: Internment and Deportation
Policy in
Great Britain, September 1939–June 1940”, Modern Italy, 29, 2024, pp. 261–276.
I/Le docenti si impegnano, nei limiti
delle risorse finanziarie assegnate, ad assicurare per quanto possibile la
presenza di una copia dei testi adottati nella Biblioteca dipartimentale o (per
testi di difficile reperimento, articoli e saggi) a renderli disponibili su
Studium, nel rispetto delle leggi vigenti in materia di diritti d’autore.
