PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO CON LABORATORIO

Il corso ha lo scopo di fornire ed analizzare le nozioni concettuali delle varie fasi di sviluppo, con particolare attenzione alla prima infanzia e all’adolescenza e allo sviluppo atipico durante l’intero ciclo di vita.

Al termine del corso lo/a studente/ssa avrà acquisito i seguenti obiettivi:

1) Conoscenza e comprensione;

dimostrare di avere conoscenze e capacità di comprensione deli vari stadi di sviluppo cognitivo ed emotivo dell’uomo, nonché di alcuni temi d’avanguardia degli aspetti di sviluppo atipico durante il ciclo di vita con il supporto di libri di testo avanzati;

2) Capacità di applicare conoscenza e comprensione;

essere capaci di applicare e comprendere le conoscenze sullo sviluppo psicologico al fine di dimostrare un approccio professionale al lavoro, e possedere competenze adeguate sia per ideare e sostenere argomentazioni scientifiche che per risolvere problemi di natura metodologica.

3) Autonomia di giudizio;

lo/a studente/ssa sarà in grado di raccogliere ed interpretare dati sperimentali utili a determinare giudizi autonomi sulle varie fasi del ciclo di vita, inclusa la riflessione su temi scientifici o etici ad essi connessi.

4) Abilità comunicative;

comunicare adeguatamente informazioni scientifiche, idee e soluzioni metodologiche a interlocutori specialisti e non specialisti;

5) Capacità di apprendimento;

Il corso è strutturato come segue:

A) Dallo sviluppo infantile, biologico, fisico, percettivo allo sviluppo cognitivo, linguistico, emotivo e sociale (7 CFU);

B) Laboratorio su Bisogni educativi speciali (2 CFU).

Modulo A (7 CFU):

La natura dello sviluppo infantile,

Processi biologici, sviluppo fisico e sviluppo percettivo,

Cognizione e linguaggio,

Lo sviluppo socio-emotivo,

Contesti sociali dello sviluppo.

Modulo B (2 CFU):

Etichette in cerca di funzione,

Dalla valutazione dei BES al trattamento,

Le tecnologie a scuola,

Sinergie con il contesto,

Modulo A:

Santrock, JW., Deater-Deckard, K., Lansford, J., e Rollo, D. (2021). Psicologia dello sviluppo IV edizione, McGraw-Hill Education, pp. 567.

Modulo B:

Di Nuovo S. (2018). Alunni speciali, bisogni speciali. Interventi psicologici per i BES. Bologna, Il Mulino, pp.124.

Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.

Per ulteriori informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere dell’ingegno - AIDRO).

Prova orale finale.

La verifica dell’apprendimento sarà in forma orale con valutazione in trentesimi. Sono previste prove in itinere durante lo svolgimento del corso.

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