Attraverso la presentazione di alcune delle voci più significative dell’Ottocento e Novecento inglese, il corso si propone di favorire l’acquisizione di competenze storico culturali, metodologiche, critiche e trasversali finalizzate al consolidamento della conoscenza/padronanza degli strumenti di analisi testuale e critico-interpretativi acquisiti nei primi due anni di studio.
Il corso verrà articolato in due moduli: il primo presenterà le linee evolutive e le figure più rappresentative della letteratura inglese del periodo compreso tra il Romanticismo e l’Età contemporanea, il secondo avrà carattere monografico. Gli obiettivi formativi del corso includono:
1. Conoscenza e Comprensione Diacronica
- Sviluppo Storico-Letterario: comprendere lo sviluppo della letteratura e della cultura dei paesi di lingua inglese in un arco temporale specifico che va dal Romanticismo all'età contemporanea.
- Contestualizzazione: analizzare le opere letterarie in relazione ai contesti storici, sociali e politici che le hanno generate.
2. Analisi Critica e Metodologica
- Analisi dei Testi: acquisire strumenti metodologici per l'analisi critica di testi letterari e culturali, identificando generi, stili e figure retoriche.
- Connessioni interdisciplinari: sviluppare la capacità di collegare i fenomeni letterari ad altri ambiti come la geografia, la sociologia e la storia dei processi culturali.
3. Competenze Interculturali
- Mediazione Culturale: identificare e interpretare le dinamiche interculturali all'interno delle opere studiate.
4. Competenze Comunicative Applicate
Esposizione Critica: saper discutere i temi del corso utilizzando un linguaggio accademico appropriato e dimostrando autonomia di giudizio.Il corso verrà articolato in due moduli:
- attraverso lo studio del contesto storico-letterario il primo modulo presenterà le linee evolutive e le figure più rappresentative della letteratura inglese del periodo compreso tra il Romanticismo e l’Età contemporanea espressione di una profonda rottura con la tradizione precedente, caratterizzata dalla crisi dei paradigmi estetici consolidati e dall'emergere di nuove forme espressive. I grandi eventi storici del secolo hanno infatti influenzato significativamente la produzione letteraria, determinando l'affermarsi delle avanguardie storiche e di innovative tecniche narrative come il flusso di coscienza e il monologo interiore. Questo processo di trasformazione ha ridefinito il ruolo della letteratura, che da strumento di intrattenimento e formazione morale si è evoluta in laboratorio di sperimentazione estetica e strumento di interpretazione critica della realtà moderna, aprendo nuove prospettive interpretative e ampliando le possibilità semantiche del testo letterario.
- Il secondo modulo avrà carattere monografico e si concentrerà sullo studio dei testi antologici e delle letture critico-metodologiche relativi ad alcuni tra gli autori più significativi che hanno esplorato la frammentazione del sé, quali: Virginia Woolf, James Joyce, Samuel Beckett, T.S. Eliot, George Orwell.
- Il materiale di studio,completo dei testi antologici scelti, dei PPT illustrati a lezione e delle letture critico-metodologiche, sarà subito reso disponibile sulla piattaforma Studium anche per chi non potrà frequentare
MODULO 1
W. Blake, The Chimney Sweeper, 1794
S.T. Coleridge, The Rime of the Ancient Mariner,1798
William Wordsworth, “The Preface” to The Lyrical Ballads,1800
William Wordsworth, The Solitary Reaper, 1803
William Wordsworth, Daffodils,1804
Mary Shelley, Frankenstein,1818
Charle Dickens, Oliver Twist, 1837
Emily Brontë, Wuthering Heights,1847
George Eliot, Daniel Deronda, 1876
Joseph Conrad, Heart of Darkness, 1902
MODULO 2
V. Woolf, Mrs Dalloway, 1925
V. Woolf, To The Lighthouse, 1927
V. Woolf, Moments of Being, (publ. posthumously)
James Joyce, Dubliners,1914
James Joyce, Ulysses,1922
S. Beckett, Waiting for Godot, 1954
T.S. Eliot, The Waste Land, 1922
George Orwell, Animal Farm, 1944
George Orwell, Nineteen Eighty-Four, 1948
