Cristina ARIZZI
Temi di ricerca
I miei interessi di ricerca si collocano all’intersezione tra sociolinguistica e studi sul discorso, con una particolare attenzione all’analisi critica del discorso (anche in prospettiva multimodale) e all’analisi di video corpora. Indago fenomeni multimodali quali genere, ibridazione, remediation, intersemiosi e resemiotizzazione, in particolare in relazione al discorso politico e alla comunicazione digitale. La mia attività di ricerca si estende inoltre alla comunicazione interculturale, agli studi sulla traduzione e alla traduzione specialistica, con attenzione a come i significati vengono negoziati tra lingue, modalità e culture. Esploro, infine, lo storytelling, la narrazione e l’auto-narrazione come luoghi privilegiati per la costruzione dell’identità ed esamino i processi di apprendimento linguistico, con un interesse specifico per l’apprendimento informale delle lingue e il ruolo delle tecnologie.
- Arizzi, Cristina (in press). “Enacting interpersonal commitment through verbal and non-verbal choices in Commencement Addresses delivered by US Presidents”. In Ana Elina Martínez-Insua, Javier Pérez-Guerra, Yolanda Fernández-Pena (eds), Construing Meaning: Multimodal and Discursive Functional Perspectives. Routledge.
- Arizzi, Cristina (2025). “Water, Peace, and the Fluid Space In Between. A Critical Reading of UN-Water agenda”. Illuminazioni, Vol. 74, pp. 36-49.
- Arizzi, Cristina (2024). Moving forward. Eulogies, commencement addresses and concession speeches in US presidential discourse. Sarzana-Lugano: Agorà & Co.
- Arizzi Cristina (2024). “Museum of the Sea and Ecological Identity: Rethinking Museums in Milazzo”. In Nicoletta Vasta e Pietro Manzella (eds), Multimodal Promotional Strategies in Place and Cultural Heritage Branding Case studies and best practice. LiSpeTT Vol. 2, pp. 101-113.
- Arizzi, Cristina (2024). “The Iconography of Migration through a Multimodal Critical Discourse Analysis: the Cutro Shipwreck Case”. Illuminazioni, Vol. 67, pp. 232-258.
- Arizzi, Cristina (2024). “Between Entertainment and Politics. The case of Commencement Addresses as forms of presidential discourse”. In Stefania M. Maci & Mark McGlashian (eds). New Norms and Normalities in times of Crises. A Discourse Analysis Approach. Bern: Peter Lang, pp. 77-103.
- Arizzi, Cristina (2023). “Exploring the narrative functions of hand movements in the Teaser phase in House MD: A corpus-assisted analysis”. In Katherine Ackerley, Erik Castello, Fiona Dalziel, Sara Gesuato, Maria Teresa Musacchio, Giuseppe Palumbo (eds). "Thinking out of the box in English Linguistics, Language Teaching, Translation and Terminology: Proceedings of the XXIX AIA Conference", Padova: Padova University Press, pp. 135-155.
- Arizzi, Cristina (2022). “’An American Story of Hope’. A Visual-Verbal Analysis of President Biden’s Social Network Representation of his Inaugural Promises”. Iperstoria, Vol. 19, pp. 164-189.
- Arizzi, Cristina (2021) “On the representation of body and space in the eulogies for Rosa Parks” K. Revue trans-européenne de philosophie et arts, Vol. 7, n. 2, pp. 68-83.
- Arizzi, Cristina (2021) “Implementing Italian University students’ meaning-making awareness through the online annotation of the House MD corpus”. In L. Gomez Chova, A. Lopez Martinez, I. Candel Torres (eds.). ICERI 2021 Proceedings. Valencia: IATED Academy, pp. 6976-6983.
- Arizzi, Cristina (2019) Digital Memes and US pop politics. Dynamism and pervasiveness of a digital genre in the Internet/mobile era. Lingue e Linguaggi. Vol. 30, pp. 45-64.
- Arizzi, Cristina (2019) A multimodal approach to complex metaphors in the 2016 US Presidential Campaigns. In Veronica Bonsignori, Gloria Cappelli, Elisa Mattiello (Eds.), Worlds of Words: Complexity, Creativity and Conventionality in English Language, Literature and Culture. Pisa: Pisa University Press, pp. 285-292.
- Arizzi, Cristina (2017). Memes as a phenomenon of the mobile culture. The politicization of a new digital genre. in esse. English studies in Albania, Vol. 8, n. 1, pp. 8-33.
- Arizzi, Cristina (2017). American Presidential inaugural addresses. Exploring a genre. In Bettina Mottura, Letizia Osti, Giorgia Riboni (Eds.), Media & Politics: Discourse, Cultures, and Practices. Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing, pp.182-205.
- Arizzi, Cristina (2017). “Negotiating personal, collective, and national identities in political discourse”. In Michela Canepari, Gillian Mansfield, Franca Poppi (Eds.), The Many Facets of Remediation in Language Studies. Beau Bassin: LAP Language Academic Publishing, pp. 253-265.
- Arizzi, Cristina (2017). “Identity, political adverts, and media. Identity representation in American presidential campaigns”. International Journal of Humanities and Social Science, Vol. 7, n. 1, pp. 7- 14.
- Arizzi, Cristina, Toffle, Mary Ellen (2016). “Expressing and resisting power in American political debates”. New Trends and Issues. Proceedings on Humanities and Social Sciences. Selected Papers of 3rd Global Conference on Linguistics and Foreign Language Teaching (LINELT 2015), Vol. 2, n. 9, pp. 113-122.
- Toffle, Mary Ellen, Arizzi, Cristina (2016). “Gender-based power language and American political debates”. New Trends and Issues. Proceedings on Humanities and Social Sciences. Selected Papers of 3rd Global Conference on Linguistics and Foreign Language Teaching (LINELT 2015), Vol. 2, n. 9, pp. 123-135.
- Loiacono, Anna, Arizzi, Cristina, Kantz, Deirdre, Rizzo, Rosalba, Toffle, Maryellen (2015). “CEFR, GMER or OSCE? Investigations into Medical CLIL within a self-assessment framework”. In Christopher Williams (Ed.), Innovations in Methodology and Practice in Language Learning. Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing, pp. 357-428.
- Arizzi, Cristina (2013). La retorica della democrazia in Herman Melville. Catania: Prova d’Autore.
- Arizzi, Cristina (2013). “Social networks and political campaigns: The 2012 American Presidential Elections”. In Elena Montagna (Ed.), Readings in Intersemiosis and Multimedia. Como-Pavia: IBIS, pp. 91-110.
- Arizzi, Cristina (2012). “Introduction”. In Mariavita Cambria, Cristina Arizzi, Francesca Coccetta (Eds.), Web Genres and Web Tools. With contribution from the Living Knowledge Project. Como- Pavia: IBIS, pp. 189-192.
- Arizzi, Cristina (2012). “Living Room Candidate. A Multimodal and cultural analysis of a web archive”. In Mariavita Cambria, Cristina Arizzi, Francesca Coccetta (Eds.), Web Genres and Web Tools. With contribution from the Living Knowledge Project. Como-Pavia: IBIS, pp. 51-80.
- Arizzi, Cristina, Marenzi, Ivana, Moreno Jaén, Maria (2012). “Towards a sociosemiotic WebAnalytics: Higher Education TEL tools handling access and information extraction in textually complex websites”. In Pierpaolo Vittorini, Rosella Gennari, Ivana Marenzi, Fernando De la Prieta, Juan Rodriguez (Eds.), International Workshop on Evidence-based Technology Enhanced Learning. Berlin-Heidelberg: Springer-Verlag, pp. 67-74.
- Cambria, Mariavita, Arizzi, Cristina, Coccetta, Francesca (Eds.) (2012). Web Genres and Web Tools. With contribution from the Living Knowledge Project. Como-Pavia: IBIS.
- Arizzi, Cristina (2007). “Herman Melville’s disenchantment: Against the democracy of society”. In Donatella Izzo, Giorgio Mariani, Paola Zaccaria (Eds.), American Solitudes. Individual, national, transnational. Roma: Carocci, pp. 392-399.
Coordinatrice scientifica (PI) del progetto Spazi tra politica, performance e interazione. Una lente sui generi presidenziali americani (STRAPPI), Università degli Studi di Catania.
Componente dell'Unità di Ricerca di Catania del Centro di Ricerca Interuniversitario CLAVIER - Corpus and Language Variation in English Research.
Componente dell'Unità di Ricerca dell'Università di Catania per il Progetto PRIN 2020 "The informalisation of English language learning through the media: language input, learning outcomes and sociolinguistic attitudes from an Italian perspective".
Coordinatrice scientifica del Progetto Didattico di Inglese Tecnico-Giuridico in convenzione con la Guardia di Finanza rivolto a partecipanti selezionati tra i militari impegnati in azioni a contrasto dell’immigrazione clandestina e per la salvaguardia della vita umana a mare. Università degli Studi di Catania, Struttura Didattica Speciale di Ragusa, 28 settembre 2023-27 novembre 2023.
Componente dell’Unità di ricerca dell’Università di Messina del Progetto ERASMUS +KA226 Partnerships for Digital Education Readiness in the field of Higher Education Strategic “Open Innovative Resources for High Quality inclusive digital higher education – OIR” – Grant Agreement 2020-1-PL01-KA226-HE-096059, 2021-2022, responsabile dell’IO1 per l’Università degli Studi di Messina.
Collaboratrice esterna (Unità di Messina, Lead Unit) per la produzione delle linee guida delle abilità ricettive per l’output di ricerca Common Framework of Reference for Intercultural Digital Literacies (CFRIDiL). Project Reference: 2016-1-IT02-KA203-024087, 2018 – 2019.
Collaboratrice esterna Living Knowledge Project finanziato dalla Commissione Europea (7° Programma Quadro - FET) Numero Riferimento: IST-231126. Coeditor del volume di contributi scientifici relativi al progetto, 2012.
Vice-Presidente del Corso di Studi L12 Mediazione Linguistica e Interculturale.
Delegata Dipartimentale per la mobilità Erasmus+ per i Corsi di Studi L12 Mediazione Linguistica e Interculturale e LM39 Scienze Linguistiche per l’Intercultura e la Formazione (SDS Ragusa).
Referente Scientifico CLA per la Struttura Didattica Speciale di Ragusa.
Socia AIA (Associazione Italiana di Anglistica)
Socia ESSE (European Society for the Study of English)
Socia AISNA (Associazione Italiana di Studi Nord Americani)
Socia CSA (Centro Studi Americani), Roma.
Socia EAAS European Association for American Studies
Socia IASA (International American Studies Association)
Componente ESFLA (European Systemic Functional Linguistics Association)
Esiti esami Lingua Inglese
Si pubblicano gli esiti dei risultati dell'esame scritto di Lingua Inglese
Esiti esami scritti Lingua e traduzione inglese 1
Si pubblicano i risultati degli esami scritti di Lingua e Traduzione inglese 1 con i relativi criteri di valutazione
VISIONE COMPITI SCRITTI - inglese
Gli studenti che hanno sostenuto l'esame scritto di inglese (tutti gli anni) nella sessione di settembre 2026 sono invitati alla VISIONE DEI COMPITI che si terrà giorno 7 settembre alle ore 9.00, ex Distretto.
PRENOTAZIONI ORAL SKILLS Settembre 2026 TUTTI GLI ANNI
A partire dalla sessione di Settembre 2026 si avvia un nuovo sistema per sostenere le Oral Skills in riferimento agli esami di Lingua e letteratura inglese 1 e 2 e Linguaggi settoriali e traduzione inglese.
La verifica delle Oral Skills si effettuerà subito dopo gli esami scritti, cioè a settembre, ottobre (marzo dal 2027), giugno e gennaio. Tutti gli studenti che hanno superato l'esame scritto possono accedere alla verifica delle Oral Skills indipendentemente da quando intendono sostenere l'esame orale. Si terrà un registro con le valutazioni delle Oral Skills che rimarranno valide per tutto
TUTORATO INGLESE
In previsione degli esami scritti di settembre si terranno alcuni incontri con il tutor junior Stefano Ermellino nei seguenti giorni:
mercoledì 26 agosto ore 10-13
giovedì 27 agosto ore 10-13
venerdì 28 agosto ore 10-13
Gli incontri si terranno online sul canale Teams dedicato Lingua Inglese | Tutorato Junior
ESAMI SCRITTI LINGUAGGI SETTORIALI E TRADUZIONE INGLESE - SETTEMBRE
Si comunica che gli esami scritti di Linguaggi settoriali e traduzione inglese si terranno giorno 3 settembre 2026 alle ore 14.30 (piuttosto che alle ore 9.00).
RISULTATI ESAMI SCRITTI LINGUA E TRADUZIONE INGLESE 1
Si pubblicano gli esiti degli esami scritti di lingua e traduzione inglese 1 e i relativi criteri di valutazione
| Data | Studente | Argomento della tesi |
|---|---|---|
| 13/09/2023 | Y62000954 | Il linguaggio delle fake news e del clickbaiting. |
| 18/08/2023 | Y62001152 | English Word-formation Strategie di formazione delle parole nella lingua inglese |