FILOLOGIA ROMANZA A - L

1) Conoscenza e comprensione

Dimostrare di avere conoscenze e capacità di comprensione in un campo di studi di un livello post secondario, anche di alcuni temi d’avanguardia nel proprio campo di studio, con il supporto di libri di testo avanzati

2) Capacità di applicare conoscenza e comprensione

Essere capaci di applicare le loro conoscenze e capacità di comprensione in maniera da dimostrare un approccio professionale al loro lavoro, e possedere competenze adeguate sia per ideare e sostenere argomentazioni, sia per risolvere problemi nel proprio campo di studi. Raccogliere ed interpretare i dati utili a determinare giudizi autonomi, inclusa la

riflessione su temi sociali, scientifici o etici ad essi connessi

3) Autonomia di giudizio

Devono riuscire a formulare idee personali ricorrendo a un metodo di analisi dei testi in maniera autonoma

4) Abilità comunicative

Comunicare informazioni, idee, problemi e soluzioni a interlocutori specialisti e non specialisti

5) Capacità di apprendimento

Sviluppare le competenze necessarie per intraprendere studi successivi con un alto grado di autonomia

Il corso si divide in quattro sezioni:

[A] Linguistica romanza: dal latino alle lingue romanze

[B] Elementi di ecdotica e di critica del testo

[C] Le letterature romanze

[A] Linguistica romanza 1CFU

Ch. Lee - S. Galano, Introduzione alla lingustica romanza, Carocci, Roma, 2024 (pp. 11-39 + 43-54 + 58 + 59-82 + 85-87 + 104-120) (pp. 84)

[B] Elementi di ecdotica e di critica del testo 1CFU

A. Varvaro, Prima lezione di Filologia, Roma-Bari, Laterza, 2012 (116 pp.)

[C] Le letterature romanze 4 CFU

Profilo delle letterature romanze medievali, a cura di F. Brugnolo e R. Capelli, Roma, Carocci, 2019 (17-184 + 192-206 +223-272 + 323-382 + 407-437) (pp. 324)

[D] Introduzione alle culture del Mediterraneo medievale 3 CFU

S. Rapisarda, Filologia del Mediterraneo medievale. Incontri e scontri tra testi, lingue e culture, Carocci, Roma 2026 ISBN 978-8829032013 (3 CFU), pp. 15-107 e 209-368

Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.

Per ulteriori informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere dell’ingegno - AIDRO).

I/Le docenti si impegnano, nei limiti delle risorse finanziarie assegnate, ad assicurare per quanto possibile la presenza di una copia dei testi adottati nella Biblioteca dipartimentale o (per testi di difficile reperimento, articoli e saggi) a renderli disponibili su Studium, nel rispetto delle leggi vigenti in materia di diritti d’autore.

Valutazione in itinere

Prova scritta

La prova scritta consisterà in un test a risposte multiple sulla parte [A] e [B] del programma. Per ogni risposta corretta si otterrà 1 punto, per ogni risposta errata 0 punti. L’esito della prova consisterà parte della valutazione finale.

Che cos’è una edizione critica

Qual è la differenza fra errori e varianti

Quali sono le fonti del latino volgare

Il concetto di Romània

Cambiamenti fonetici, sintattici e morfologici del latino volgare

L’epica con i testi maggiormenti rappresentativi

Il romanzo medievale : gli autori e i testi

La lirica trobadorica : autori, testi, temi e forme

I "testi allografici" (testi romanzi in caratteri ebraici, arabi o greci)

La questione dell'origine araba della lirica trobadorica

La ḫarǧa arabo-andalusa

La Scuola di traduzione di Toledo

Le fonti documentarie per lo studio dell'arabo nella Sicilia normanna

La convivencia nella storiografia sulla Spagna medievale

Le raccolte narrative di origine araba e indiana (Kalila wa-Dimna, Libro de los engaños, Mille e una notte) nel Mediterraneo medievale.