Coerentemente con
gli obiettivi dei descrittori di Dublino, lo studente svilupperà le competenze
e abilità in base ai seguenti elementi:
1) Conoscenza e
comprensione
Lo studente dovrà
acquisire adeguate e profonde conoscenze teoriche e pratiche in ambito
filologico-linguistico utili alla progettazione di percorsi formativi nonché
alla decodifica del linguaggio verbale e iconico di prodotti editoriali redatti
in lingua araba. L'obiettivo del corso è il raggiungimento di un adeguato
livello di competenza linguistica, sia scritta che orale nonché una
comprensione globale delle specificità culturali, storiche e linguistiche della
lingua araba.
2) Capacità di
applicare conoscenza e comprensione
Lo studente avrà
modo di affrontare l’analisi di testi in lingua araba dopo avere acquisito gli
strumenti critico-metodologici necessari. Inoltre sarà capace di veicolare nei
diversi contesti comunicativi le conoscenze letterarie e linguistiche acquisite
e padroneggiare le principali tecniche e i più comuni strumenti multimediali di
apprendimento delle lingue straniere.
3) Autonomia di
giudizio
Lo studente sarà
in grado di comparare elementi della propria lingua e cultura con quelli della
lingua e della cultura araba, evidenziandone le differenze e analogie, libero
dai condizionamenti di una prospettiva etnocentrica. Lo studente saprà altresì
esaminare criticamente i diversi aspetti culturali e sociologici delle
applicazioni della lingua araba nelle sue varianti.
4) Abilità
comunicative
Lo studente sarà
in grado di esprimersi, formulando enunciati complessi, in ambiti della
quotidianità e professionali. Sarà capace di interagire con interlocutori di
differenti livelli linguistici in contesti strutturati o di emergenza in
qualità di mediatori linguistico-culturali fra la lingua e la cultura araba e
quella di appartenenza.
5) Capacità di
apprendimento
Lo studente svilupperà un
metodo di studio atto a proseguire in autonomia l’apprendimento e
l’approfondimento della lingua araba. Saprà orientare le proprie capacità di
interpretazione critica in direzione di un chiaro riconoscimento dei fattori
essenziali di un processo e del loro possibile sviluppo, anche in vista della
creazione di progetti culturali e interdisciplinari di ampio respiro. Lo
studente saprà inoltre utilizzare gli strumenti tecnologici più avanzati al
fine di selezionare le fonti di aggiornamento più autorevoli.La frequenza non è obbligatoria.
Il corso si
articola in tre macro tematiche: 1) L’Arabo Egiziano: caratteristiche
fonetiche, morfosintattiche attraverso i testi (scritti e orali) (Modulo I, 3
CFU, Prof.ssa Alba Rosa Suriano); 2) Storia della lingua araba e della sua
tradizione grammaticale (Modulo II, 3 CFU, Prof.ssa Rosa Pennisi); 3) Dialettologia
Araba: la variazione linguistica e l’Arabo Marocchino (Modulo III, 3 CFU,
Prof.ssa Rosa Pennisi);
Ogni tematica sarà
trattata attraverso un’introduzione teorica e l’analisi di testi in lingua
araba.
Si osserveranno in
particolare:
- lettura, analisi e traduzione di
testi e saggi in lingua araba (e in Arabo Egiziano e Marocchino);
- La tradizione grammaticale araba (estratti
da al-Kitāb di Sībawayhi, e dall'
Īḍāḥ di al-Zaǧǧaǧī);
- classificazione dei dialetti e
dialettologia storica;
- diglossia, triglossia e varietà
mediane.
1)
Arabo Egiziano:
-
Woidich M., 2006, “Cairo Arabic”,
in EALL, Vol. 1, pp. 323-333 (Studium)
-
Wilmsen D., Woidich M., 2007, “Egypt”, in EALL, Vol. 2, pp. 1-12 (Studium)
2)
Storia della lingua araba e Tradizione Grammaticale:
-
Mion G., 2018, La lingua araba.
Nuova edizione, Roma, Carocci Editore, p. 160.
-
Bohas G., Guillaume J.-P., Kouloughli D.E.,
2017[1990], The Arabic Linguistic Tradition,
London & New York, Routledge (Capitoli: 1, 2, 3, pp. 1-72). (Studium)
3) Dialettologia:
-
Holes C., 2018, “Introduction”, in Arabic Historical Dialectology, Linguistic and
Sociolinguistic Approaches, Oxford: Oxford University press, pp.
1-28. (Studium)
-
Versteegh K., 2014[1997], The Arabic Language,
Edinburgh University Press, (Capitoli 10 e 11, pp. 172-220). (Studium)
-
Durand O.,2008, Dialettologia araba. Introduzione, Roma, Carocci. (Parte
prima, capitoli 1-18, pp. 39-214).
Testi
adottati dal CEL:
-
Sabir al-Mashrafi, Su‘ad al-Khawli, Abu Uways Mahmud, at-Takallum. A Comprehensive Modern Arabic Course,
Maktabat al-Buruj, al-Qahirah 2022, livello B1, unità 6, 7 e 8 (pp. 124-192).
-
Sabir al-Mashrafi, Su‘ad al-Khawli, Abu Uways Mahmud, at-Takallum. A Comprehensive Modern Arabic Course,
Maktabat al-Buruj, al-Qahirah 2022, livello B2, unità 1, 3 e 4 (pp. 10-31 e pp.
54-97).
Dizionario:
R.Traini:
“Vocabolario arabo-italiano”, Roma IPO, 1965-1973 (e successive ristampe).
Tresso
C.M., Hoepli Arabo, Italiano-Arabo,
Hoepli, 2014.
Ulteriore
materiale e i testi in lingua araba saranno forniti dalla docente tramite la
piattaforma Studium.
Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171
della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni, fotocopiare libri
in commercio, in misura superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista,
è reato penale.
Per ulteriori informazioni sui vincoli e
sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è possibile consultare le Linee
guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle università (a cura della
Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere dell’ingegno -
AIDRO).
I/Le docenti si impegnano, nei limiti
delle risorse finanziarie assegnate, ad assicurare per quanto possibile la
presenza di una copia dei testi adottati nella Biblioteca dipartimentale o (per
testi di difficile reperimento, articoli e saggi) a renderli disponibili su
Studium, nel rispetto delle leggi vigenti in materia di diritti d’autore.
