LITERATURE AND THEORY IN THE U.S.A.

Coerentemente con i descrittori di Dublino, alla fine del corso studentesse e studenti acquisiranno:

Conoscenza e comprensione

Gli ambiti dei saperi e della capacità di comprensione critica del corso contemplano:

- sul piano della produzione letteraria, la riflessione poetica condotta dalle neoavanguardie del secondo dopoguerra (dalla Language Poetry, all'Oulipo, al femminismo e alla cultura afroamericana) intorno alle metamorfosi della voce dell’io lirico nei testi di Charles Bernstein, Susan Howe, Harriet Mullen e Claudia Rankine.

- sul piano della teoria e della critica letteraria, la dialettica fra tradizione e innovazione delle diverse comunità interpretative (dai Gender e Queer studies alla Critical Race Theory, attraverso la narratologia, l’ecocritica, il post-strutturalismo) e il sistematico attraversamento dei confini fra generi modalità e forme del testo fra saggistica e scrittura creativa.

Applicazione di conoscenza e comprensione

Le abilità ermeneutiche richieste alla fine del corso avranno modo di affinarsi attraverso la riflessione teorica e la lettura critica dei testi condotte in classe in attività individuali e di gruppo.

Autonomia di giudizio

La capacità di esprimere giudizi autonomi è associata all’uso individuale degli strumenti analitici, affinati con lo delle teoria e la lettura critica dei testi.

Competenze comunicative

A partire dalle competenze comunicative generali precedentemente acquisite con lo studio della lingua inglese, studentesse e studenti  saranno in grado di padroneggiare le parole della critica, nonché le questioni di teoria e di poetica relative ai contenuti del corso in modo chiaro, articolato, con ricchezza di vocabolario e padronanza dei registri linguistici.

Abilità di apprendimento

Le abilità di apprendimento sviluppate in classe contemplano la capacità di imparare ad imparare in corso d’opera, al fine di muovere, da comprensione e applicazione dei saperi, all’analisi e alla valutazione, fino alla possibilità creativa di elaborare prodotti o opere in autonomia.

Conoscenza della lingua inglese di livello B1 del Common European Framework of Reference for Languages. Non è invece necessario avere dimestichezza con la letteratura anglo-americana. Semmai, dal momento che una conoscenza dei Fondamenti di storia letteraria può risultare utile, si consiglia di consultare la voce ➜ Extra (facoltativa)

Gli studenti che non possono o non intendono frequentare le lezioni sono invitati a mettersi in contatto con i docenti prima dell’inizio delle lezioni per concordare un programma di studio integrativo.

Modulo A (2 CFU)

La letteratura fra teoria e critica

Il modulo ragiona sul dissolvimento dei confini, nel XX e nel XXI secolo, fra scrittura creativa, critica letteraria e theory, l’immateriale sito speculativo nel quale generi, forme e destinazioni di uso dei testi collassano per ricomporsi in riflessione metacritica. Sebbene proponga un contesto critico alle principali scuole della critica contemporanea, esplora in modo specifico i percorsi delle avanguardie artistiche moderniste e postmoderne in prosa e in versi fra il XX e il XXI secolo.

Modulo B (4 CFU)

La decostruzione dell’“Io” lirico/della voce nella poesia americana contemporanea

Il modulo interroga l’“Io” e la tradizione lirica nella poesia americana, tracciandone lo sviluppo da presunto surrogato neutro e universale dell’esperienza umana fino a spazio contemporaneo profondamente contestato in prospettiva sociale, di razza e genere. Gli studenti e le studentesse esamineranno come la voce lirica tradizionale sia stata costruita attraverso strutture bianche, patriarcali e borghesi fatte passare per “condizione umana di default”, così come le forme e gli effetti emancipatori degli interventi della Language writing, anche in una prospettiva femminista, e della poesia sperimentale nera.

➜ Extra

Chi volesse avere informazioni di base sulla letteratura angloamericana, può avvalersi delle seguenti risorse online:

- D. Campbell, Brief Timeline of American Literature and Events: Pre-1620 to 1920: https://public.archive.wsu.edu/campbelld/public_html/amlit/timefram.html

- P. Reuben, PAL (Perspectives in American Literature)

https://www.paulreuben.website/pal/table.html

- Britannica – American Literature Online (XVII-XXI secolo)

https://www.britannica.com/art/American-literature

Modulo A (2 CFU)

Bibliografia

- J. Culler, Literary Theory, A Very Short Introduction. Oxford, Oxford UP, 2011 (pp. 1-146).

- R. Barthes, “The Death of the Author”, in Image, Music, Text, tr. S. Heath,London, Fontana Press, 1977, pp. 142-148.

- J. Barth, “The Literature of Exhaustion” The Atlantic Monthly, 220 (2), August 1967, pp. 29–34.

- J. Hillis Miller, “The Critic as Host”, Critical Inquiry 3 (3), 1977, pp. 439-447.

- Ch. Bernstein, “The Expanded Field of L=A=N=G=U=A=G=E”, in J. Bray, A. Gibbons and B. McHale, eds., The Routledge Companion to Experimental Literature, Oxford: Routledge UP, 2012, pp. 281–297.

- Un libro, a scelta fra:

N. Frye, Anatomy of Criticism, Princeton, Princeton UP, 1957; C.G. Jung, Man and His Symbols, London, Aldus Books, 1964; R. Barthes, S/Z. Paris, Seuils, 1970; H. Bloom, The Anxiety of Influence. A Theory of Poetry. Oxford, Oxford UP, 1973; A. Lorde, Sister Outsider, Berkeley, Crossing Press, 1984; G. Genette, Seuils, Paris, Editions du Seuil, 1987; J.P. Muller and W.J. Richardson, eds., The Purloined Poe. Lacan, Derrida, and Psychoanalytic Reading, Baltimore, The Johns Hopkins UP, 1988; E. Sedgwick, Epistemology of the Closet, Berkeley and Los Angeles, U of California P,1990; S. Greenblatt, Marvelous Possessions: The Wonder of the New World, Chicago, U of Chicago P, 1991; G. C. Spivak, In Other Worlds: Essays in Cultural Politics, New York and London, Routledge, 2006; B Lopez and D. Gwartney, eds., Home Ground: A Guide to the American Landscape, San Antonio, TX, Trinity UP, 2006; R. Delgado, J. Stefancic, Critical Race Theory: An Introduction, New York, New York UP, 2023; C. Mauch, Paradise Blues, Winwick, UK, White Horse Press, 2024.

Modulo B (4 CFU)

Bibliografia primaria

Componimenti ed estratti forniti e discussi in classe + lettura e studio integrale delle opere di due fra i seguenti autori/autrici:

- Ch. Bernstein, The Artifice of Absorption and Other Poems—a selection (1987-2020).

- S. Howe, Secret History of the Dividing Line (Frame Structure, New Directions 1974, pp. 87-122) e Thorow (Singularities, Wesleyan University Press, 1990, pp. 39-59).

- H. Mullen, Sleeping with the Dictionary, Berkley, University of California Press, 2002.

- C. Rankine, Citizen. An American Lyric. Minneapolis, Graywolf Press, 2014.

Bibliografia secondaria

- T. Adorno, “Lyric Poetry and Society” (1957), https://web.english.upenn.edu/~cavitch/pdf-library/Adorno_LyricPoetryAndSociety.pdf  (18 pp.)

- C. Bernstein, “Stray Straws and Straw Men”, in The L=A=N=G=U=A=G=E Book, B. Andrews and C. Bernstein, eds., Southern Illinois University Press, pp. 39-45.

- S. Burt, “What Is This Thing We Call Lyric?”, Modern Philology 113 (3) (February 2016): pp. 422-440, https://dash.harvard.edu/server/api/core/bitstreams/7312037e-730f-6bd4-e053-0100007fdf3b/content

- J. Culler, “Lyric, History, and Genre” (2009), in V. Jackson and Y. Prins, eds., The Lyric Theory Reader: A Critical Anthology, Baltimore, Johns Hopkins University Press, 2014, pp. 63-77.

- P. De Man, “Anthropomorphism and Trope in the Lyric” (1984), in V. Jackson and Y. Prins, eds., The Lyric Theory Reader: A Critical Anthology, Baltimore, Johns Hopkins University Press, 2014, pp. 291-304.

- L. A. Kinnahan, “Lyric Conversations and Interventions”, in Id., Lyric Interventions. Feminism, Experimental Poetry, and Contemporary Discourse, Iowa City, University of Iowa Press, 2004, pp. 1-40.

- E. Shockley, “Renegade Poetics (or, Would Black Aesthetics Would Be An(y) Other Name Be More Innovative?)”, in Id., Renegade Poetics. Black Aesthetics and Formal Innovation in African American Poetry. Iowa City: University of Iowa Press, 2011, pp. 1-15.

- R. Silliman, “Disappearance of the Word, Appearance of the World” (1977), in Id. The New Sentence, New York, Roof, 1987, pp. 7-18.

Nei limiti del fair use, ulteriori letture specifiche sui classici saranno indicate e condivise su Studium. Tali letture saranno obbligatorie solo per studenti e studentesse che non potranno frequentare.

I/Le docenti si impegnano, nei limiti delle risorse finanziarie assegnate, ad assicurare per quanto possibile la presenza di una copia dei testi adottati nella Biblioteca dipartimentale o (per testi di difficile reperimento, articoli e saggi) a renderli disponibili su Studium, nel rispetto delle leggi vigenti in materia di diritti d’autore.

Prova orale finale.

Per la valutazione dell’esame si terrà conto della padronanza dei contenuti e delle competenze acquisite, dell’accuratezza linguistica e proprietà lessicale, nonché della capacità argomentativa dimostrata dal/la candidato/a.

Students will be asked to:

-       Define the relationship between creative tests, theory and criticism

-       Discuss the book for choice

-       Define “lyric” poetry/voice/I

-       Discuss the different ways the lyric “I”/voice has been contested/deconstructed by experimental writers representing different perspectives (mainstream, female/feminist, black)

-       Analyze and discuss the primary sources, both in themselves and in comparative perspective (in terms of situatedness, formal strategies, and effects)