CULTURAL STUDIES

Coerentemente con i descrittori di Dublino, alla fine del corso studentesse e studenti acquisiranno:

Conoscenza e comprensione

Gli ambiti dei saperi e della capacità di comprensione critica del corso contemplano la padronanza delle nozioni di base relative all’ambito degli studi culturali, con particolare attenzione a due aspetti dei media studies (il fumetto e la radio) nel Regno Unito e negli Stati Uniti fra il secondo dopoguerra e la fine del XX secolo.

Applicazione di conoscenza e comprensione

Le abilità ermeneutiche richieste alla fine del corso avranno modo di affinarsi attraverso la lettura critica della cultura popolare e di massa a partire dallo studio del ruolo della radio come medium e del boombox come dispositif nella cultura afro-americana degli anni Ottanta e i Novanta, e delle strisce a fumetti di Bill Watterson degli anni Ottanta e Novanta.

Autonomia di giudizio

La capacità di esprimere giudizi autonomi è associata all’uso individuale degli strumenti analitici, affinati con lo delle teoria e dei casi di studio proposti in classe.

Competenze comunicative

A partire dalle competenze comunicative generali precedentemente acquisite con lo studio della lingua inglese, studentesse e studenti  saranno in grado di padroneggiare il lessico degli studi culturali, le categorie analitiche, e saranno in grado di comunicarle in lingua inglese in modo chiaro, articolato, con ricchezza di vocabolario e padronanza dei registri linguistici.

Abilità di apprendimento

Le abilità di apprendimento sviluppate in classe contemplano la capacità di imparare ad imparare in corso d’opera, al fine di muovere, da comprensione e applicazione dei saperi, all’analisi e alla valutazione, fino alla possibilità creativa di elaborare prodotti o opere in autonomia.

Livello B1 dell’inglese secondo il Common European Framework of Reference for Languages.

Gli studenti che non possono o non intendono frequentare le lezioni sono tenuti a studiare i materiali per le esercitazioni utilizzati in classe e disponibili su Studium.

Modulo A “Introduzione agli Studi Culturali” (3 CFU)

Introduzione agli Studi culturali britannici e nordamericani: studi sociologici, critical race studies, gender studies, media studies.

Modulo B “Boombox and the City” (3 CFU)

Il boombox come dispositif (Foucault) nella controcultura inglese e americana (in particolare: dello hip hop) degli anni Ottanta

Modulo C “Calvin & Hobbes e l’Adamo americano” (3 CFU)

Comics Studies. La rappresentazione di un importante mito d’America nello specchio di Calvin and Hobbes.

Modulo A “Introduzione agli Studi Culturali” (3 CFU)

Bibliografia

- S. Streeby, “Popular, Mass, and High Culture”, in A Concise Companion to American Studies, ed. J. C. Rowe, Malden (MA), Wiley- Blackwell, 2010, pp. 432-452.

- S. Hall, “Cultural Studies and Its Theoretical Legacies”, in The Cultural Studies Reader, pp. 33-44

- J. Butler, “Subversive Bodily Acts”, in The Cultural Studies Reader, pp. 371-382.

- Th. Adorno, M. Horkheimer, “The Culture Industry: Enlightment as Mass Deception”, in The Cultural Studies Reader, pp. 405-415.

- S. Hall, “Encoding, Decoding”, in The Cultural Studies Reader, pp. 477-487.

- R. Delgado, J. Stefancic, “Chapter 1”, in Critical Race Theory, New York, NYU Press, 2023, pp. 1-20.

- Un libro, a scelta, fra i seguenti (in lingua originale o in traduzione):

R. Hoggart, The Uses of Literacy, London, Chatto & Windus, 1957; B. Rosenberg, D. M. White (eds), Mass Culture, The Popular Arts in America, Glencoe, The Free Press, 1957; E. Morin, L’Esprit du temps, Paris, Éditions Grasset & Frasquelle, 1962; R. Williams. Culture and Society, New York, Columbia University Press, 1963; M. McLuhan, Understanding Media, The Extensions of Man, New York, McGraw-Hill, 1964; J. G. Cawelti, Adventure, Mystery and Romance, Formula Stories As Art and Popular Culture, Chicago, University of Chicago Press, 1976; L.A. Fiedler, Freaks: Myths and Images of the Secret Self, London, Simon and Schuster, 1978; H. White, Tropics of Discourse: Essays in Cultural Criticism, Baltimore, John Hopkins University Press, 1978; C. Lasch, The Culture of Narcissism, New York, Norton, 1979; M. Foucault, Histoire de la sexualité. 1: La volonté de savoir, Paris Gallimard, 1976; P. Bourdieu. Ce que parler veut dire: l’économie des échanges linguistiques, Paris, Fayard, 1982; A. Khatibi, Amour Bilingue, Montpellier, Fata Morgana, 1983; G.C. Spivak, In Other Worlds: Essays in Cultural Politics, New York, Methuen,1987; H.L. Gates jr., The Signifying Monkey. A Theory of African American Literary Criticism, New York, Oxford University Press, 1988; E.S. Herman, N. Chomsky, Manufacturing Consent: The Political Economy of the Mass Media, New York, Pantheon, 1988; J. Fiske, Understanding Popular Culture, London, Unwin Hyman, 1989; A. Easthope, Literary into Cultural Studies, New York and London, Routledge, 1991; J. Guimond, American Photography and the American Dream, Chapel Hill: University of North Carolina Press, 1991; N. Postman. Technopoly: The Surrender of Culture to Technology, New York, Vintage Books, 1992; D. Bell, Faces at the Bottom of the Well: The Permanence of Racism, New York, Basic Books, 1992; M. de Certeau, La culture au pluriel, Paris, Seuils, 1993; E. Said. Culture and Imperialism, London, Chatto & Windus, 1993; H.K. Bhabha. The Location of Culture, New York and London, Routledge, 1994; b. hooks, Outlaw Culture: Resisting Representation, New York and London, Routledge, 1994; James G. Carrier (ed.), Occidentalism. Images of the West, Oxford, Clarendon Press, 1995; J. Dean, Publicity’s Secret: How Technoculture Capitalizes on Democracy, Ithaca, Cornell University Press, 2002; J.P. Russo, The Future without a Past: The Humanities in a Technological Society, Columbia, University of Missouri Press, 2005; D. R. Bach, The American Counterculture. A History of Hippies and Cultural Dissidents, Lawrence, University Press of Kansas, 2020; M. Garber, Character. The History of a Cultural Obsession, New York, Farrar, Strauss & Giroux, 2020.

Modulo B “Boombox and the City” (3 CFU)

Bibliografia

- S. Marano, S. Nucifora, Boombox and the City, Roma-Acireale, Bonanno, 2022 (pp. 8-131).

- M. Hilmes, “Rethinking Radio”, in The Radio Reader: Essays in the Cultural History of the Radio, ed. M. Hilmes and J. Loviglio, New York and London: Routledge, 2001, pp. 1-20.

- B. Savage, “Radio and the Political Discourse of Racial Equality”, in The Radio Reader, pp. 231-256.

- J. Fiske, “Technostruggles: Black Liberation Radio”, in The Radio Reader, pp. 451-460.

Altri media

- Orson Welles reads The War of the Worlds http:/www.mercurytheatre.info/

- S. Lee, Do the Right Thing (1989)

- Un film a scelta fra:

J. Tobak, Fingers (1978); W. Hill, The Warriors (1979); A. Moyle, Times Square (1980); J. Silver, Breakin’ (1984); S. Firstenberg, Breakin’ 2 Electric Bogaloo (1984); S. Latham, Beat Street 1984); J. Silberg, Rappin’ (1985); S. Poitier, Fast Forward (1985); T. Keyden, Out of Bounds (1986); W. Allen, Radio Days (1987); D. Hopper, Colors (1988); O. Stone, Talk Radio (1988); C. Crow, Say Anything (1989); T. Burton, Batman (1989); ; F. Gary Gray, Friday (1995); C. Hanson, 8 Mile (2002) K. Lemmons, Talk To Me (2007)

- Una canzone a scelta fra:

LLColl J, I can’t live without my Radio (1985); The Buggles, Video Killed the Radio Star (1979); Ramones, Do You Remember Rock’n’Roll Radio? (1980); The Clash, This is Radio Clash (1981); Queen, Radio Ga Ga (1984); R.E.M., Radio Song (1991)

Modulo C “Calvin, Hobbes e l’Adamo americano” (3 CFU)

Bibliografia

- B. Watterson, Exploring Calvin and Hobbes. An Exhibition Catalogue. Kansas City, Andrew McMeel Publishers, 2014 (pp. 1-151).

- V. Patea, “The Myth of the American Adam: A Reassessment”, in Critical Essays on the Myth of the American Adam, eds. Viorica Patea & M. Díaz, Salamanca, Ediciones Universidad de Salamanca, 2001, pp. 15-44.

- T. Groensteen, “Why Are Comics Still in Search of Cultural Legitimation?”, in A Comic Studies Reader, ed. J. Heer and K. Worcester, Jackson, University Press of Mississippi, 2009, pp. 3-11

- R. C. Harvey, “How Comics Came to Be”, in A Comic Studies Reader, pp. 25-45.

- P. Coogan, “The Definition of the Superhero”, in A Comic Studies Reader, pp. 77-93

- J. Vitek, “The Arrow and the Grid”, in A Comic Studies Reader, pp. 149-156.

- P. Lefèvre, “The Construction of Space in Comics”, in A Comic Studies Reader, pp.157-162.

[*] Nei limiti consentiti dal fair use, i testi contrassegnati con l’asterisco saranno resi disponibili in formato .pdf

I/Le docenti si impegnano, nei limiti delle risorse finanziarie assegnate, ad assicurare per quanto possibile la presenza di una copia dei testi adottati nella Biblioteca dipartimentale o (per testi di difficile reperimento, articoli e saggi) a renderli disponibili su Studium, nel rispetto delle leggi vigenti in materia di diritti d’autore.

Prova orale alla fine corso (v. calendario esami orali)

Criteri di valutazione

Si valutano, in ordine di importanza: (a) la competenze (saper fare); (b) le conoscenze specifiche intorno agli studi culturali e i Media Studies — in particolare, Radio Studies e Comics Studies (sapere); (c) le capacità argomentative; (d) l’efficacia espositiva; (e) i programmi individuali.

Si riporta di seguito un elenco di possibili argomenti su cui riflettere e discutere durante l’esame orale. Naturalmente, quanto elencato ha valore esemplificativo e non costituisce un elenco esaustivo delle domande.

1) Cosa sono i Cultural Studies

2) Cosa sono i Radio Studies

3) Cosa sono i Comics Studies

4) Discutere il ruolo della radio nella controcultura afroamericana degli anni '80