Comentario y traducción de textos literarios en lengua española

A partire da una selezione di testi, il corso si propone di fornire strumenti concettuali e metodologici che permettano di consolidare le competenze di analisi critico-letteraria, già acquisite durante il percorso triennale.

In accordo con i descrittori di Dublino, gli obiettivi formativi del corso sono:

1) Conoscenza e comprensione: gli studenti e le studentesse devono essere in grado di conoscere in modo approfondito il contesto storico, sociale e culturale dei secoli XX e XXI nei quali si iscrivono le opere in programma, nonché le principali tendenze estetiche.

2) Capacità di applicare conoscenza e comprensione: a partire dalle conoscenze del quadro storico-letterario di riferimento e dalle peculiarità tematiche e stilistiche che lo contraddistinguono, gli studenti e le studentesse devono essere in grado di dimostrare di aver consolidato le competenze di analisi testuale già acquisite nel triennio e di riconoscere elementi di continuità o di rottura in rapporto al canone.

3) Autonomia di giudizio: gli studenti e le studentesse devono essere in grado di formulare e di proporre delle ipotesi interpretative, affinando la capacità di elaborare in modo autonomo riflessioni e considerazioni personali, nonché di condurre un’analisi critico-letteraria dei testi in programma.

4) Abilità comunicative: gli studenti e le studentesse devono essere in grado di utilizzare un’adeguata accuratezza terminologica nell’esposizione e di formulare in modo chiaro un pensiero critico ed interpretativo sulle opere in programma.

Lezioni seminariali con l’ausilio delle tecnologie informatiche e delle presentazioni in Power-Point.

Lettura e analisi critica dei testi in programma.

Storia critica della letteratura spagnola: le generazioni del XX secolo e revisione critica della categoria storiografica; letteratura d’arte e letteratura di consumo in tempi di dittature (da Primo de Rivera a Francisco Franco); letteratura d’esilio e letteratura di regime (1939-1975); letteratura della transizione e post-democratica (1975-XXI secolo).

Storia della letteratura

L. Rodríguez Cacho, Manual de historia de la literatura española 2. Siglos XVIII al XX, Barcelona, Castalia, ultima ed., (Quarta parte: capp. 4-8, pp. 379-612).

G. Morelli, D. Manera, Letteratura spagnola del Novecento. Dal modernismo al postmoderno, Milano, Mondadori, 2007, pp. 193-279 (capitolo intitolato Narrativa spagnola contemporanea).

Opere

1. A. Buero Vallejo, El tragaluz, Madrid, Cátedra, ult. ed.

2. C.J. Cela, La familia de Pascual Duarte, Barcelona, Debolsillo, ult. ed.

3. F. García Lorca, La casa de Bernarda Alba, Madrid, Cátedra, ult. ed.

4. C. Martín Gaite, El cuarto de atrás, Madrid, Cátedra, ult. ed.

5. J.J. Millás, Volver a casa, Barcelona, Ediciones Destino o Booket, ult. ed.

6. Ampia selezione a cura della docente di parti di opere pubblicate tra il XX e i primi decenni del XXI secolo che saranno caricate su Studium (circa 60 pp.).

Saggi critici

J.V. Saval, Implicaciones políticas en El tragaluz de Buero Vallejo, in «Teatro: revista de estudios teatrales», 13-14, 1998-2001, pp. 227-236.

https://ebuah.uah.es/dspace/handle/10017/4638

A. Hoyle, La familia de Pascual Duarte: psicoanálisis de la historia, en A.D. Kossoff, R.H. Kossoff, G. Ribbans, J. Amor y Vázquez (coords.), Actas del octavo Congreso de la Asociación Internacional de Hispanistas, celebrado en Brown University, Providence Rhode Island, del 22 al 27 de agosto de 1983, Madrid, Ediciones Istmo, 1986, II, pp. 1-11.

https://cvc.cervantes.es/literatura/aih/pdf/08/aih_08_2_001.pdf

L. García Montero, El teatro, la casa y Bernarda Alba, in «Cuadernos hispanoamericanos», 433-434, 1986, pp. 359-370.

https://www.cervantesvirtual.com/obra/el-teatro-la-casa-y-bernarda-alba/

C. Palerm, Re-inhabiting private space: Carmen Martín Gaite’s El cuarto de atrás, in «Feminismo/s», 5, 2005, pp. 117-131.

https://rua.ua.es/server/api/core/bitstreams/913778c8-07c4-4c4b-b2f8-b9db8398d116/content

V. Sevillano Canicio, Soledad, identidad y medios de (in)comunicación en Volver a casa de Juan José Millás, in «Siglo XXI, literatura y cultura españolas: revista de la Cátedra Miguel Delibes», 16, 2018, pp. 155-168.

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6779937

Ulteriori letture critiche verranno fornite dalla docente e caricate su Studium (circa 50 pp.).

Regole

Sono previste due prove in itinere orali, che si svolgeranno rispettivamente prima e dopo la pausa natalizia. La prima consisterà in una presentazione orale, individuale o in coppia, su un’analisi comparativa dei romanzi El cuarto de atrás e Volver a casa. La seconda si baserà su un colloquio orale volto a verificare la conoscenza delle altre tre opere da leggere per intero (La casa de Bernarda Alba, El tragaluz e La familia de Pascual Duarte).

Per coloro che supereranno le prove, l’esame finale verterà sul resto del programma.

La prova è aperta anche a chi non potrà frequentare le lezioni.

Per sostenere l’esame, il/la candidato/a deve essere in possesso di tutti i testi inseriti nel programma (opere, selezione a cura della docente e bibliografia critica), poiché la verifica si baserà principalmente sull’analisi testuale.

Modalità

Il/la candidato/a dovrà sostenere in lingua spagnola la parte generale (storia della letteratura e analisi dei testi), ma potrà scegliere se svolgere la parte dedicata agli approfondimenti in italiano o in spagnolo. A partire dalle opere e dai materiali didattici in programma, verranno verificate le capacità analitiche acquisite, nonché la conoscenza critica della letteratura spagnola.

Criteri di valutazione

Le prove in itinere saranno valutate in trentesimi e costituiranno parte del voto finale.

Tendenze letterarie in tempi di dittature; la categoria storiografica di ‘generazione letteraria’; letteratura d’esilio e letteratura di regime; analisi e commento dei testi in programma.