DIDATTICA DELLA STORIA

L’obiettivo del corso è di attivare competenze e conoscenze per lo svolgimento della didattica disciplinare. Lo studente alla fine del corso dovrà possedere il controllo degli strumenti didattici la consapevolezza delle finalità educative della disciplina storica. Per questo il corso è finalizzato a far raggiungere allo studente una conoscenza approfondita dei concetti di primo ordine (concetti sostanziali generali, singole proposizioni fattuali, concetti storici) e di secondo ordine (tempo storico, cambiamento storico, causalità storica, significato storico, rilevanza storica, interpretazione storica) tipici della disciplina storica fino a raggiungere i livelli di terzo ordine, caratterizzati dalla coscienza storica capace di orientare la conoscenza del passato in funzione del presente e della costruzione del futuro. I descrittori di Dublino (Conoscenza e comprensione, capacità di applicare conoscenza e comprensione, autonomia di giudizio, abilità comunicative, capacità di apprendimento), restano obiettivi di un quadro di competenze generali che affiancheranno le competenze specifiche della disciplina. 

1) il significato: la storia nel suo divenire come disciplina, finalità e utilità della disciplina, uso pubblico della Storia, tipologie fondamentali della storiografia odierna, relazione tra ricerca e didattica.

2) il metodo: tempo e spazio; le fonti storiche; inferenza, comparazione, generalizzazione; archivi e fonti tradizionali, archivi e fonti digitali; particolarità e livelli del testo storico;

3) il canone scolastico: analisi dei curricula; le Indicazioni nazionali e il loro raccordo con il curriculum; le esperienze degli altri paesi europei; storia, identità e cittadinanza

4) l’insegnamento: la programmazione didattica di Storia; la didattica trasmissiva-sequenziale; l’Unità modulare di apprendimento; la metodologia della ricerca a scuola 

5) il laboratorio: elaborazione di progetti; sperimentazione didattica; utilizzo delle tecnologie nella sperimentazione e nella disseminazione delle esperienze didattiche 

Modulo A (3 CFU - Prof. ADORNO)

Per tutti

Salvatore Adorno, Luigi Ambrosi, Margherita Angelini, Pensare storicamente. Didattica, laboratori, manuali, Milano, Franco Angeli, 2020 (pp. 11-149; 185-275)

Un testo a scelta tra i seguenti:

Pietro Corrao e Paolo Viola, Introduzione agli studi di storia, Roma, Donzelli, 2005 (137 p.)

Sergio Luzzatto (a cura di), Prima lezione di metodo storico, Roma – Bari, Laterza, 2010 (208 p.)

Piero Bevilacqua, L’utilità della storia. Il passato e gli altri mondi possibili, Roma, Donzelli, 2007 (175 pp.)

SEMINARI

I testi a scelta dei moduli A potranno essere studiati in modo seminariale attraverso analisi e relazioni. Questo lavoro varrà come prova in itinere. La partecipazione alla prova in itinere esclude i testi dalla prova orale.

Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.

Per ulteriori informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere dell’ingegno - AIDRO).

Una prova in itinere: 1) lavoro in gruppo seminariale su uno o più testi a scelta del modulo A, con relazione finale individuale scritta. Verrà valutato il contributo offerto al lavoro di gruppo, la capacità di comprensione critica del testo e la competenza nell’esposizione scritta.

La partecipazione alla prova in itinere esclude i testi a scelta della prova orale.

Prova orale finale

L’esame si svolgerà attraverso domande descrittive, causali, comparative o valutative sui testi studiati.