FONDAMENTI DI FILOSOFIA

Il corso intende guidare gli studenti e le studentesse nell’acquisizione di una conoscenza critica riguardo alcuni problemi fondamentali della filosofia, come la natura della conoscenza, della libertà e della verità; l’utilità della filosofia; il suo statuto rispetto alle altre scienze.

Secondo i descrittori di Dublino gli studenti e le studentesse dovranno raggiungere, alla fine del corso, i seguenti obiettivi specifici di apprendimento:

1) Conoscenza e comprensione: Acquisire una conoscenza di base dello sviluppo di alcuni problemi fondamentali della storia della filosofia; comprendere i testi filosofici oggetto di approfondimento mediante l’utilizzo del linguaggio specifico della disciplina.

2) Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Saper collocare dottrine e problemi filosofici nel loro contesto storico e culturale.

3) Autonomia di giudizio: Essere in grado di raccogliere e interpretare i dati utili a determinare giudizi autonomi su testi e su posizioni filosofiche, maturando un punto di vista consapevole sui temi fondamentali del pensiero filosofico.

4) Abilità comunicative: Saper esporre con chiarezza e rigore i contenuti del corso, utilizzando correttamente il lessico filosofico e dimostrando capacità argomentativa, analitica e sintetica.

5) Capacità di apprendimento: Partecipare attivamente al dialogo educativo, potenziando la riflessione storica e concettuale; sviluppare le competenze necessarie per intraprendere studi successivi.

Modulo A – La filosofia come esigenza della vita e ricostruzione: dal razio-vitalismo al pragmatismo (4 CFU).

Modulo A:

-    J. Ortega y Gasset, Che cos’è la filosofia?, Milano, Mimesis, 2013, pp. 196.

-    J. Ortega y Gasset, Testa e cuore. Una questione di preferenza I-II, in «Etica-mente. L’annuario», 3/2022, pp. 3-14.

-    J. Dewey, Rifare la filosofia, Roma, Donzelli, 2008, pp. 166.

Modulo B:

-    M. Fisher, Realismo capitalista, Roma, Nero, 2018, pp. 152.

-    M. Fisher, Spettri della mia vita, Roma, Minimum Fax, 2019, pp.   312.

-    H. Rosa, Accelerazione e alienazione, Torino, Einaudi, 2015, pp. 125.

I/Le docenti si impegnano, nei limiti delle risorse finanziarie assegnate, ad assicurare per quanto possibile la presenza di una copia dei testi adottati nella Biblioteca dipartimentale o (per testi di difficile reperimento, articoli e saggi) a renderli disponibili su Studium, nel rispetto delle leggi vigenti in materia di diritti d’autore.

Per la valutazione dell’esame si terrà conto della padronanza dei contenuti e delle competenze acquisite, dell’accuratezza linguistica e proprietà lessicale, nonché della capacità argomentativa dimostrata dal candidato.

- Che cosa intende Ortega y Gasset per imperialismo della fisica?

- Qual è il rapporto tra filosofia e conoscenza?

- Perché la filosofia non sorge per utilità?

- Che cosa intende Dewey per esperienza?

- Filosofia e realtà: conflitto o adeguamento?

- Qual è il significato filosofico della critica?

- Esiste una pratica filosofica?