STORIA DELLA SICILIA CONTEMPORANEA

1.                  Conoscenza e comprensione
Gli/le student* dovranno dimostrare di aver acquisito una comprensione generale delle grandi questioni della Storia contemporanea della Sicilia, attraverso l’identificazione degli snodi periodizzanti e delle principali trasformazioni politiche, sociali ed agrario/territoriali considerate nei testi del corso.

2.                  Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Gli/le student* dovranno dimostrare di saper applicare in modo critico categorie e strumenti interpretativi della storiografia (lettura delle cesure, ricostruzione causale, connessioni tra contesti) facendo riferimento ai testi adottati e ai temi da essi trattati (tra fascismo, riorganizzazione del potere e anni Cinquanta etc..).

3.                  Autonomia di giudizio
 Gli/le student* dovranno dimostrare la capacità di sviluppare valutazioni motivate sugli snodi cruciali della storia siciliana contemporanea, distinguendo fatti, nessi argomentativi e interpretazioni storiografiche; dovranno inoltre saper valutare criticamente, con riferimento al confronto tra i testi, la solidità delle ricostruzioni proposte e la loro capacità esplicativa.

4.                  Abilità comunicative
Attraverso discussioni seminariali, ed elaborati scritti (saggi brevi/letture critiche), gli studenti dovranno dimostrare l’acquisizione di specifiche abilità comunicative: padronanza del lessico disciplinare; capacità di ricostruire in modo chiaro eventi e processi; esposizione ordinata dei rapporti di causa-effetto; argomentazione coerente e citazione/riuso appropriato delle conoscenze apprese dai testi del corso.

5.                  Capacità di apprendere
Lo svolgimento e la stesura degli elaborati consentiranno agli studenti di distribuire in modo sostenibile il carico didattico e di sviluppare capacità di apprendimento autonomo, migliorando la lettura ragionata della letteratura storica, la selezione delle informazioni rilevanti e la rielaborazione personale delle conoscenze.

Lezioni frontali

Il corso si propone di introdurre le/ gli student* alla conoscenza delle principali ragioni e dei percorsi della storia della Sicilia contemporanea, ripercorrendo snodi e cesure che attraversano il passaggio dal progetto politico fascista alla trasformazione del territorio e della società, la riorganizzazione degli anni Cinquanta, le principali questioni degli anni '60-'90.

G. Barone, L’isola-mondo. Breve storia della Sicilia, Laterza,2025, capp. 6-8

L. Dufour, Sotto il segno del littorio, Edizioni Lussografica, 2005, parte IV

 S. Lupo, Il mito del grande complotto. Gli americani, la mafia e lo sbarco in Sicilia del 1943, Donzelli, 2023.

A. Micciché, La Sicilia e gli anni cinquanta, FrancoAngeli, 2017

* Documenti e bibliografie per approfondimenti saranno indicati durante il corso

Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.

Per ulteriori informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere dell’ingegno - AIDRO).

I/Le docenti si impegnano, nei limiti delle risorse finanziarie assegnate, ad assicurare per quanto possibile la presenza di una copia dei testi adottati nella Biblioteca dipartimentale o (per testi di difficile reperimento, articoli e saggi) a renderli disponibili su Studium, nel rispetto delle leggi vigenti in materia di diritti d’autore.

Per la valutazione dell’esame si terrà conto della padronanza dei contenuti e delle competenze acquisite, dell’accuratezza linguistica e proprietà lessicale, nonché della capacità argomentativa dimostrata dal/la candidato/a.

Spiega due cesure periodizzanti per leggere la storia siciliana contemporanea. Per ciascuna: cause, conseguenze ed esempio concreto (testo di riferimento Barone)

Dalla bonifica alla riforma agraria (testo di riferimento Dufour)

Presenta una tesi/ricostruzione  legata al “grande complotto” :quali prove vengono addotte, quali

 nessi interpretativi vengono proposti ( testo di riferimento Lupo)

 Indica almeno due snodi/problemi e spiega come si collegano in relazione alla Sicilia degli anni '50 (testo di riferimento Micciché)