FRENCH CULTURE AND LITERATURE I
Academic Year 2023/2024 - Teacher: FABRIZIO IMPELLIZZERIExpected Learning Outcomes
This course is an introduction to French civilization, culture and literature from the Middle Ages to 18th century. Various authors and works will be studied from different genres and the main literary movements that marked those centuries. Students will be provided with the linguistic, stylistic and critical tools suited to the analysis of anthological texts. Thanks to this course, students will be able to apply knowledge and understanding, make judgment, communicate and learn skills.
Course Structure
- Lectures
- Seminars/conferences/video conferencing
- Presentations
- Workshops for text analysis
Should teaching be carried out in mixed mode or remotely, it may be necessary to introduce changes with respect to previous statements, in line with the programme planned and outlined in the syllabus.
Attendance of Lessons
Detailed Course Content
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After a brief introduction to the Middle Ages, the first part of the course will consist of a survey of 16th, 17th and 18th century French literature, with a particular focus on important periods in French civilization, such as Middle Ages, Humanism, Renaissance, Baroque, Classicism and Enlightenment. The main authors, genres and movements will be examined in context through the reading and analysis of some excerpts and texts. Methodology: Introduction à l’analyse du texte littéraire (10h) Monographic course: Les Fables de Jean de La Fontaine (6h) |
Textbook Information
French history of literature and anthology
Histoire littéraire et anthologie
André LAGARDE et Laurent MICHARD (collection dirigée par), Les grands auteurs Français – Anthologie et histoire littéraire, Paris, Bordas.
tome I | Moyen Âge (pp. III-VII, 1-9, 43-44, 48-54, 77-95, 97-98, 191-197 = 47 p.)
tome II | XVIe siècle (pp. 7-12, 35-45, 69-73, 81-83, 91-95, 119-122, 124, 134, 136, 140-141, 143, 145-146, 153, 166, 193-196, 206, 213, 218, 227, 240 = 47 p.)
tome III | XVIIe siècle (pp. 7-14, 55-61, 83-88, 89-134, 173-249, 283-316, 355-359 = 176 p.)
tome IV | XVIIIe siècle (pp. 7-15, 74-342 = 276 p.)
Totale: 546 pagine circa.
Ouvrage guide conseiller exclusivement pour réviser : Johan FARBER (sous la direction de), Bescherelle. Chronologie. La littérature française. Du Moyen Âge à nos jours, Paris, Hatier, 2019 [en version pdf téléchargeable sur Studium].
Methodology
Les genres littéraires – Les registres littéraires – Fiches de méthodes | Étude du texte littéraire – Figures de style – Vocabulaire littéraire : http://www.etudes-litteraires.com
Yves REUTER, L’analyse du récit, 3ème édition, Paris, Armand Colin, « 128 tout le savoir », 2016, p. 120.
Monographic course: La Fontaine, Fables, Paris, GF Flammarion, 2007. (Fables choisies), Introduction p. 71 + Le Chêne et le Roseau (pp. 94-95), La Cigale et la Fourmi (p. 75), Le corbeau et le Renard (p. 76), Le Loup et l’Agneau (p. 83), Le Lion et le Rat (p. 107). (totale: 77 p.)
Course Planning
| Subjects | Text References | |
|---|---|---|
| 1 | Cours n°1: Présentation du cours. Introduction à l’analyse de texte littéraire (les différentes typologies textuelles, la construction du texte, le texte descriptive, l’analyse du personnage, le texte narratif, le schéma actantiel de Greimas, les repères du texte). | Yves REUTER, L’analyse du récit, 3ème édition, Paris, Armand Colin, « 128 tout le savoir », 2016. + étudeslittéraires.com |
| 2 | Cours n°2: Introduction à l’analyse de texte littéraire (le déroulement de la narration et ses structures, les espaces et temps littéraires, les tonalités, les points de vue du narrateur et la focalisation, les autres genres : la poésie et le théâtre). | Yves REUTER, L’analyse du récit, 3ème édition, Paris, Armand Colin, « 128 tout le savoir », 2016. + étudeslittéraires.com |
| 3 | Cours n°3 : Introduction à l’analyse de texte littéraire (l’approche méthodologique à l’analyse du texte littéraire : les 4 grilles d’analyse). | Yves REUTER, L’analyse du récit, 3ème édition, Paris, Armand Colin, « 128 tout le savoir », 2016. + étudeslittéraires.com |
| 4 | Cours n°4 : Introduction à l’analyse de texte littéraire (la grille de références, la grille d’analyse, la grille de l’imaginaire ou de l’affectif). | Yves REUTER, L’analyse du récit, 3ème édition, Paris, Armand Colin, « 128 tout le savoir », 2016. + étudeslittéraires.com |
| 5 | Cours n°5 : Introduction à l’analyse de texte littéraire (la grille des formes de style). | Yves REUTER, L’analyse du récit, 3ème édition, Paris, Armand Colin, « 128 tout le savoir », 2016. + étudeslittéraires.com |
| 6 | Cours n°6 : Introduction au Moyen Âge : Le Haut Moyen Âge (Ve-Xe siècles), L’âge d’or de la féodalité (XIVe-XVe siècles), Le déclin de la civilisation médiévale (XIVe-XVe siècles), La naissance de la langue française, La vie culturelle et littéraire du Moyen Âge. | André LAGARDE et Laurent MICHARD (collection dirigée par), Les grands auteurs Français – Anthologie et histoire littéraire, Paris, Bordas. tome I | Moyen Âge |
| 7 | Cours n°7 : Introduction au Moyen Âge : De l’hagiographie au chevalier, l’homme idéal, Le domaine littéraire de la chevalerie (les matières antique, de France et de Bretagne), Les Chansons de geste. | André LAGARDE et Laurent MICHARD (collection dirigée par), Les grands auteurs Français – Anthologie et histoire littéraire, Paris, Bordas. tome I | Moyen Âge |
| 8 | Cours n°8 : Introduction au Moyen Âge : La littérature courtoise, Le Roman de la Rose, Les Fabliaux, Le Roman de Renard. | André LAGARDE et Laurent MICHARD (collection dirigée par), Les grands auteurs Français – Anthologie et histoire littéraire, Paris, Bordas. tome I | Moyen Âge |
| 9 | Cours n°9 : Introduction au XVIe « L’Humanisme et la Renaissance » : La Réforme et Contre-réforme, La décadence de l’Église, François Rabelais. | André LAGARDE et Laurent MICHARD (collection dirigée par), Les grands auteurs Français – Anthologie et histoire littéraire, Paris, Bordas. tome II | XVIe siècle |
| 10 | Cours n°10 : Introduction au XVIe « L’Humanisme et la Renaissance » : Le modèle italien, François Ier, La Pléiade, Pierre de Ronsard, Michel Eyquem de Montaigne. | André LAGARDE et Laurent MICHARD (collection dirigée par), Les grands auteurs Français – Anthologie et histoire littéraire, Paris, Bordas. tome II | XVIe siècle |
| 11 | Cours n°11 : Le XVIIe siècle « Le siècle du Roi Soleil » : La France au XVIIe siècle, Le règne de Louis XIV, Le grand siècle du théâtre français : Corneille et Racine, Baroque et classicisme, Les règles du théâtre classique, La tragédie, Comment se construit le théâtre du XVIIe siècle ? | André LAGARDE et Laurent MICHARD (collection dirigée par), Les grands auteurs Français – Anthologie et histoire littéraire, Paris, Bordas. tome III | XVIIe siècle |
| 12 | Cours n°12 : Le XVIIe siècle « Le siècle du Roi Soleil » : Pierre Corneille, Le héros cornélien, Jean Racine, La vérité artistique de Racine, Les influences et différences entre Corneille et Racine. | André LAGARDE et Laurent MICHARD (collection dirigée par), Les grands auteurs Français – Anthologie et histoire littéraire, Paris, Bordas. tome III | XVIIe siècle |
| 13 | Cours n°13 : Le XVIIe siècle « Le siècle du Roi Soleil » : Molière, L’homme, la carrière et la Cour du Roi, Les pièces de Molière, Caricature et ridicule, La satire des mœurs, La comédie-ballet et l’esthétique de la comédie burlesque, L’Avare (1668), L’influence de la Commedia dell’Arte, La dimension comique et morale de L’Avare. | André LAGARDE et Laurent MICHARD (collection dirigée par), Les grands auteurs Français – Anthologie et histoire littéraire, Paris, Bordas. tome III | XVIIe siècle |
| 14 | Cours n°14 : Le XVIIe siècle « Le siècle du Roi Soleil » : René Descartes, Mme de La Fayette, Jean de La Fontaine. | André LAGARDE et Laurent MICHARD (collection dirigée par), Les grands auteurs Français – Anthologie et histoire littéraire, Paris, Bordas. tome II | XVIe siècle |
| 15 | Cours n°15 : Les Fables de La Fontaine : Le Chêne et le Roseau. | La Fontaine, Fables, Paris, GF Flammarion, 2007. |
| 16 | Cours n° 16 : Laboratoire d’analyse de texte sur Les Fables de La Fontaine : La Cigale et la Fourmi, Le corbeau et le Renard, Le Loup et l’Agneau, Le Lion et le Rat. | La Fontaine, Fables, Paris, GF Flammarion, 2007. |
| 17 | Cours n°17 : Le XVIIIe siècle et le siècle des Lumières : Charles-Louis de Secondat Montesquieu François-Marie Arouet Voltaire. | André LAGARDE et Laurent MICHARD (collection dirigée par), Les grands auteurs Français – Anthologie et histoire littéraire, Paris, Bordas. tome IV | XVIIIe siècle |
| 18 | Cours n°18 : Le XVIIIe siècle et le siècle des Lumières : Denis Diderot, Jean-Jacques Rousseau. | André LAGARDE et Laurent MICHARD (collection dirigée par), Les grands auteurs Français – Anthologie et histoire littéraire, Paris, Bordas. tome IV | XVIIIe siècle |
Learning Assessment
Learning Assessment Procedures
- Oral test
- Possible in itinere or final test on the history of french literature
The maximum mark is awarded if the student demonstrates in all the tests of which the examination is composed: mastery of the topics, expository skills and knowledge of the subject vocabulary, ability to relate the knowledge acquired.
The assessment of the examination will take into account the candidate's mastery of the content and skills acquired, linguistic accuracy and lexical property, as well as the argumentative capacity demonstrated by the candidate.
Evaluation grid for French literature exams:
RATING | EVALUATION | |
Sufficient | The student answers not entirely adequate to the questions asked and shows some deficiencies in content, text analysis and language presentation. | 18-21 |
Good | The student answers simply to the questions asked but does not show particular ability in reading the literary text and in creating the appropriate links between authors and literary currents. The exposure in language is not completely satisfactory and clear. | 22-24 |
Very good | He answers to the questions exhaustively, analyzes the literary passage correctly but does not demonstrate sufficient mastery and maturity in creating the appropriate links between the authors and the literary currents. The language exposure is clear. | 25-27 |
Great | He answers in depth to the questions, analyzes correctly and sensitively the literary passage and attests an excellent mastery and maturity in creating the appropriate links between the authors and the literary currents. The language exposure is very clear and pleasant. | 28-30 |
Excellent | He answers to questions in depth, analyzes the literary passage correctly, with competence and with particular sensitivity. He attests an excellent mastery and maturity in creating the appropriate links between the authors and the literary currents also spanning the other literatures. The language is flawless for adequate language properties and relevant expository skills. | 30 e lode |
Examples of frequently asked questions and / or exercises
For questions relating to the history of literature, please refer to the syllabus and the authors and topics covered during the lectures.
For the methodology of text analysis: Qu’est-ce que le schéma actantiel de Greimas ? Qu’est-ce que la focalisation ? Comment décrit-on un personnage ? Qu’est-ce que l’espace et le temps littéraires ? Qu’est-ce qu’un sonnet ? Comment se construit un texte théâtral ? Qu’est-ce qu’un espace scénique ? Quelles sont les règles des trois unités ? Quelle est le rôle de la ponctuation ? À quoi sert l’analyse grammaticale des temps et des modes verbaux ? Quelle est la différence entre énoncé et énonciation ? Que sont les modalisateurs de la certitude ? Comment se manifeste l’intrusion d’un auteur ? Quelle est la différence entre synecdoque et métonymie ? Qu’est-ce qu’un oxymore ? Qu’est-ce qu’une hyperbole ? Qu’est-ce qu’une litote ?...
For the monographic course: Connaître la vie et l'œuvre de Jean de La Fontaine, les origines et la structure des Fables, pour qui elles ont été écrites, la morale et le motif de l'utilisation des animaux et des plantes pour personnifier les vices et les vertus humaines, être capable d'analyser un passage des Fables.