LINGUA SPAGNOLA: LINGUAGGI SETTORIALI

Dotare gli studenti/le studentesse di nozioni inerenti ai linguaggi settoriali dello spagnolo. L’insegnamento porta ad una competenza morfosintattica, lessicale e comunicativa di registri professionali dei linguaggi settoriali dello spagnolo. Al termine del corso, lo studente/la studentessa conoscerà le principali caratteristiche dei linguaggi settoriali della lingua spagnola e saprà analizzare testi appartenenti a diversi generi testuali in ambito economico, giuridico, tecnico-scientifico, turistico, pubblicitario, ecc.

Secondo i descrittori di Dublino studenti e studentesse dovranno, alla fine del corso, acquisire

1) conoscenze e capacità di comprensione in un campo di studi di livello post secondario e conoscere i temi fondamentali nel proprio campo di studi; 

2) capacità di applicare le conoscenze e capacità di comprensione in maniera da dimostrare un approccio professionale e possedere competenze adeguate sia per ideare e sostenere argomentazioni che per risolvere problemi nel proprio campo di studi;

4) capacità di comunicare in modo chiaro e privo di ambiguità le proprie conoscenze a interlocutori specialisti e non specialisti;

5) capacità di apprendimento necessarie per intraprendere studi successivi con un alto grado di autonomia.

Il corso prevede lezioni teoriche ed esercitazioni in aula. La parte teorica del corso sarà incentrata sui linguaggi di specialità in ambito tecnico-scientifico, economico, giuridico, turistico, pubblicitario, etc. 

Il corso fornisce un panorama generale dei linguaggi settoriali all’interno della lingua spagnola, ponendo particolare enfasi sugli aspetti lessicali, morfosintattici e testuali, con l’analisi di testi di settore in ambito tecnico-scientifico, economico, giuridico, turistico, pubblicitario, etc. Le letture di testi ed il loro commento in aula si configurano come esercitazioni linguistiche atte a consolidare le competenze orali e scritte degli studenti e delle studentesse degli ambiti presi in esame in una prospettiva teorica.

C. Vargas Sierra, Lenguajes de especialidad y combinatoria terminológica (Tecnología, traducción y cultura). Valencia: Tirant Humanidades, 2024, p. 174.

A. Miguel Bañón Hernández, (ed.), Discurso político y comunicación institucional en español. Madrid: Arco/Libros, 2017, p. 184.

J. Gómez de Enterría, "El lugar que ocupan las lenguas de especialidad en la enseñanza y aprendizaje del español como lengua extranjera", in El español en contextos específicos: enseñanza e investigación, Actas del XX Congreso Internacional de la ASELE, Cantabria, Comillas, 2009, pp. 41-64.
Durante il corso verranno forniti agli studenti testi e documenti autentici relativi ai diversi linguaggi di specialità (politico, pubblicitario, giornalistico e amministrativo), che saranno analizzati e discussi in aula e/o sulla piattaforma virtuale.

I materiali avranno l’obiettivo di applicare in modo pratico le conoscenze teoriche e di osservare le principali caratteristiche discorsive, pragmatiche e lessicali dei diversi registri specialistici dello spagnolo contemporaneo. P. 40.

Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.

Per ulteriori informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere dell’ingegno - AIDRO).

I/Le docenti si impegnano, nei limiti delle risorse finanziarie assegnate, ad assicurare per quanto possibile la presenza di una copia dei testi adottati nella Biblioteca dipartimentale o (per testi di difficile reperimento, articoli e saggi) a renderli disponibili su Studium, nel rispetto delle leggi vigenti in materia di diritti d’autore.

Sono previste due prove scritte in itinere, relative agli argomenti trattati durante il corso. Il superamento di entrambe le prove comporta, in sede d’esame orale, l’integrazione di una sola parte del programma. Qualora una o entrambe le prove non vengano superate, si dovrà integrare all’orale anche le parti del programma corrispondenti alle verifiche non superate. Coloro che non sostengano le verifiche in itinere dovranno invece presentarsi all’esame orale preparati su tutti gli argomenti previsti dal programma dell’insegnamento.