LETTERATURA ANGLOAMERICANA
Anno accademico 2026/2027 - Docente: SALVATORE MARANORisultati di apprendimento attesi
Sapere (contenuti)
Conoscenza autori, testi (in lingua originale), contesti (storici, geografici, culturali letterari) e autori rappresentativi della letteratura Nordamericana in lingua inglese.
Saper fare (competenze/abilità)
Riconoscimento delle poetiche e dei generi letterari. Analisi testuale/contestuale e interpretazione di testi rappresentativi della letteratura angloamericana in lingua inglese.
Imparare ad imparare
Capacità di apprendere in corso d'opera e, alla fine del corso, di esporre e comunicare con chiarezza e autonomia di giudizio i saperi e le abilità apprese.Modalità di svolgimento dell'insegnamento
Lezioni di tipo frontale e seminariale.
Nel corso delle lezioni saranno discussi i brevi brani antologici preventivamente indicati come assignment. Chi non frequenta, troverà la lista dei brani e i relativi link o .pdf su Studium.Prerequisiti richiesti
Frequenza lezioni
Contenuti del corso
Il corso affronta la storia e la geografia della letteratura americana attraverso la trattazione di alcuni temi che la caratterizzano. Nello specifico, è articolato in due moduli, per un carico didattico complessivo di 6 + 3 = 9 CFU
Modulo A (6 CFU)
Storia tematica della letteratura americana attraverso i testi
Saranno affrontati i seguenti temi: Poetica e ideologia dello spazio geografico (est-ovest, nord-sud). Individuo e società. Democrazia guerra, pace. Multiculturalismo e integrazione. Natura, cultura, tecnologia. Il sogno americano e l’incubo.
Modulo B (3 cfu)
La poesia e il romanzo scoprono il cinema (1915-1950)
Saranno discussi i componimenti poetici di Vachel Lindsay, Wallace Stevens, Hart Crane, H.D., Archibald Mac Leish, Delmore Schwartz e i romanzi di Nathanael West e Francis Scott Fitzgerald variamente ispirati all’industria cinematografica di Hollywood.Testi di riferimento
Modulo A (6 CFU) - Storia tematica della letteratura americana attraverso i testi
➜ Storia della letteratura:
Le storie della letteratura americana vanno utilizzate come reference book, per contestualizzare i testi nel tempo, nello spazio, in riferimento ai movimenti, ai generi e alle poetiche. Gli/le studenti devono utilizzare obbligatoriamente almeno una delle seguenti storie letterarie:
- D. Izzo (a cura di). Letteratura degli Stati Uniti d’America. Vol. 2: XX e XXI secolo. Firenze, Le Monnier Università, 2026.
- R. Gray, A History of American Literature, Blackwell, Malden and Oxford 2004.
- E. Elliott (ed.), Columbia Literary History of the United States. New York, Columbia UP, 1988 (tr. it. Storia della civiltà letteraria degli Stati Uniti, Torino, UTET, 2003).
Si consiglia vivamente di utilizzare anche le seguenti risorse online
- D. Campbell, Brief Timeline of American Literature and Events: Pre-1620 to 1920: https://public.archive.wsu.edu/campbelld/public_html/amlit/timefram.html
- P. Reuben, PAL (Perspectives in American Literature)
https://www.paulreuben.website/pal/table.html
- Britannica – American Literature Online (XVII-XXI secolo)
https://www.britannica.com/art/American-literature
➜ Lettura e studio integrale di classici (obbligatori):
Gli studenti e le studentesse sceglieranno, fra quelle proposte di seguito, due coppie di testi, in edizione critica. Laddove non è possibile disporre di edizione critica, gli studenti e le studentesse leggeranno un articolo di riferimento al classico fra quelli accessibili, online o in biblioteca, indicati nel Catalogo di Ateneo, consultabile all’indirizzo:
https://unict.primo.exlibrisgroup.com/discovery/search?vid=39UDCA_INST:VU1.
Per i rari casi in cui il Catalogo di Ateneo non fornisse indicazioni utili, gli studenti e le studentesse contatteranno il docente.
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B. Franklin, Autobiography (1793) |
G. Stein, The Autobiography of Alice B. Toklas (1933) |
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W. Irving, The Sketch Book of G. Crayon (1820) |
F. O’Connor, A Good Man Is Hard to Find and Other Stories (1955) |
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E.A. Poe, Tales (1840) |
E. Wharton, Tales of Men and Ghosts (1920) |
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F. Douglass, Narrative of the Life of Frederick Douglass (1845) |
A. Walker, The Color Purple (1982) |
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D.H. Thoreau, Walden (1854) |
J. Kerouac, On the Road (1957) |
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W. Whitman, Leaves of Grass (1855) |
A. Ginsberg, Howl and Other Poems (1956) |
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H. Melville, The Piazza Tales (1856) |
J. Cheever, The Enormous Radio and Other Stories (1953) |
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M. Twain, Adventures of Huckleberry Finn (1885) |
J.D. Salinger, The Catcher in the Rye (1951) |
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S. Crane, Maggie, a Girl of the Streets (1893) |
P. Auster, City of Glass (1985) |
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S.O. Jewett, The Country of the Pointed Firs (1896) |
T. Capote, The Grass Harp (1951) |
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T.S. Eliot, The Waste Land (1922) |
H. Crane, The Bridge (1930) |
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E. E. Cummings, Tulips & Chimneys (1923) |
A. Saroyan, Complete Minimal Poems (2007) |
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M. Moore, Observation (1924) |
A. Finch, Calendars (2003) |
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L. Hughes, The Weary Blues (1924) |
A. Baraka, Wise, Why’s, Y’s (1995) |
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F.S. Fitzgerald, The Great Gatsby (1925) |
C. N. Adichie, Americanah (2013) |
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D. Barnes, Nightwood (1936) |
S. W. Schwarz, After Sappho (2023) |
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J. Fante, Ask the Dust (1939) |
C. Bukowsky, Ham on Rye (1982) |
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H.D., The Walls Do not Fall (1944) |
Ph. Metres, Sand Opera (2015) |
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G. Brooks, A Street in Bronzeville (1945) |
J. Harjo, An American Sunrise (2018) |
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W. Faulkner, Intruder in the Dust (1948) |
C. Whitehead, The Nickel Boys (2019) |
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A. Miller, Death of a Salesman (1949) |
D. Mamet, Glengarry Glenn Ross (1983) |
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V. Nabokov, Lolita (1955) |
M. Chabon, Moonglow (2016) |
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E. Bishop, Questions of Travel (1965) |
A. Limón, Bright Dead Things (2015) |
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T. Pynchon, The Crying of Lot 49 (1966) |
H. Mathews, My Life in CIA (2005) |
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Ph. Dick, Do Androids Dream of Electric Sheep? (1968) |
J. Lethem, Chronic City (2009) |
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J. Barth, Lost in the Funhouse (1968) |
M. Danielewski, House of Leaves (2000) |
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W. Abish, Alphabetical Africa (1972) |
N. Baker, The Mezzanine (1988) |
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S. Shepard, Curse of the Starving Class (1977) |
L. Nottage, Sweat (2017) |
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J. Ashbery, Flowchart (1991) |
E. Miles, Chelsea Girls (1994) |
➜ Guida alla lettura (una, obbligatoria, a scelta, fra le seguenti)
- D. Caplan, American Poetry. A Very Short Introduction. Oxford, Oxford UP, 2021.2
- M. Carlson, Theatre. A Very Short Introduction. Oxford, Oxford UP, 2014.
- A. Khan, The Short Story. A Very Short Introduction. Oxford, Oxford UP, 2021.
- R. Eaglestone. Contemporary Fiction. A Very Short Introduction. Oxford, Oxford UP, 2013.
- L. Markus, Autobiography. A Very Short Introduction. Oxford, Oxford UP, 2018.
- N. Groom, Gothic. A Very Short Introduction. Oxford, Oxford UP, 2012.
- J. Margulis, Black Narratives of Slavery. A Very Short Introduction, Oxford, Oxford UP, 2026
- D. Seed, Science Fiction. A Very Short Introduction. Oxford, Oxford UP, 2011.
- C. Butler, Modernism. A Very Short Introduction. Oxford, Oxford UP, 2010.
- C. Butler, Postmodernism. A Very Short Introduction. Oxford, Oxford UP, 2003.
Modulo B (3 CFU)– La poesia e il romanzo scoprono il cinema (1915-1950)
➜ Bibliografia primaria
- V. Lindsay, “Blanche Sweet”; “To Mary Pickford” (1914); “Mae Marsh, Motion Picture Actress” (1917); “A Doll’s Arabian Nights” (1920)
- W. Stevens, “Domination of Black” (1916); “Thirteen Ways of looking at a Blackbird” (1917); “Metaphors of a Magnifico” (1918); “The Snow Man” (1921)
- H. Crane, “Chaplinesque” (1924)
- H.D., “Projector” (1927)
- A. Mac Leish, “Cinema of a Man” (1930)
- D. Schwartz, “Love and Marylin Monroe” (c. 1950)
- Un romanzo (a scelta) fra i seguenti :
N. West, The Day of the Locust (1939); F. S. Fitzgerald, The Last Tycoon (1941)
➜ Bibliografia secondaria
- L. Goldstein, The American Poet at the Movies: A Critical History, Ann Arbor, The University of Michigan Press, 1994 (pp. 3-106).
- Close Up 1927-1933. Cinema and Modernism, ed. by J. Donald, A. Friedgerg and L. Marcus, Princeton, Princeton UP, 1998 (“Preface”, pp. VII- X; “The Contribution of H.D.”, pp. 96-104).
“The Question of Order and Coherence in Poetry and Film”, in R. Richardson, Literature and Film, Bloomington and London, Indiana UP, 1969, pp. 91-103.
* Per chi sceglie il romanzo di N. West:
- L. Goldstein,“The Day of the Locust as a Rite of Passage”, in The American Poet at the Movies, pp. 109-121.
* Per chi sceglie il romanzo di F.S. Fitzgerald:
- K. Hext, “‘Tired Hedonists’ in Los Angeles: F. Scott Fitzgerald’s Last Tycoon”, ZAA, no. 73 (1), 2025, pp. 47–58.
➜ Letture integrative (facoltative)
J. Hollander, Rhyme’s Reason. A Guide to English Verse. New Haven, Yale UP, 1981.
M. Fludernick, An Introduction to Narratology. London and New York, Routledge, 2009.
➤ Fonti
Si noti che, laddove non siano indicate nella seguente lista, le fonti sono disponibili in Biblioteca.
* V. Lindsay
The Congo and Other Poems (1914)
https://dn760003.eu.archive.org/0/items/congootherpoems0000lind/congootherpoems0000lind.pdf
The Chinese Nightingale and Other Poems (1917)
https://archive.org/details/chinesenightinga0000vach
The golden whales of California: and other rhymes in the American language (1920)
https://archive.org/details/39020024847413-thegoldenwhales/page/n95/mode/2up?q=Arabian
* W. Stevens, Harmonium (1923)
https://archive.org/details/harmoniumbookofp0000unse
* H. Crane
White Buildings (1924)
https://archive.org/details/whitebuildingspo0000cran
* A. Mac Leish, Collected Poems, 1917-1952
* D. Schwartz, “Love and Marilyn Monroe”
https://allpoetry.com/Love-And-Marilyn-Monroe
* L. Goldstein, The American Poet at the Movies
https://archive.org/details/americanpoetatmo0000gold/page/n13/mode/2up
* Close Up 1927-1933 Cinema and Modernism
*R. Richardson, Literature and Film
* K. Hext, “Tired Hedonists” in Los Angeles: F. Scott Fitzgerald’s Last Tycoon
https://digital.zlb.de/viewer/metadata/1359067434
* M. Fludernick, An Introduction to Narratology
https://www.slideshare.net/slideshow/an-introduction-to-narratology-259675607/259675607
N.B. Ulteriori letture specifiche sui classici del modulo B potrebbero essere indicate nel corso delle lezioni e condivise su Studium. In tal caso, tali letture saranno obbligatorie per gli studenti e le studentesse non frequentanti. Nei limiti del fair use, i testi che non fossero disponibili in biblioteca saranno resi disponibili in formato .pdf su Studium.
Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.
Per ulteriori informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere dell’ingegno - AIDRO).
I/Le docenti si impegnano, nei limiti delle risorse finanziarie assegnate, ad assicurare per quanto possibile la presenza di una copia dei testi adottati nella Biblioteca dipartimentale o (per testi di difficile reperimento, articoli e saggi) a renderli disponibili su Studium, nel rispetto delle leggi vigenti in materia di diritti d’autore.
Verifica dell'apprendimento
Modalità di verifica dell'apprendimento
Si valutano, in ordine di importanza: (a) le competenze (saper fare); (b) i saperi
(c) le abilità espositive (d) i programmi individuali.
La voce (a) si riferisce a: coerenza logica, qualità dell’evidence prodotta a supporto dell’argomentazione; riconoscimento e uso di generi e forme letterarie, padronanza dell’analisi del testo. La voce (b) si riferisce alle conoscenze specifiche di letteratura nordamericana in lingua inglese, e in particolare a: autori/autrici, testi; contesti (diacronici, diatopici, intertestuali). La voce (c) si riferisce a: abilità espositive analitiche e sintetiche; adeguatezza dei registri stilistici; ricchezza e appropriatezza lessicale; coesione linguistica. La voce (d) si riferisce alla capacità di progettare in relativa autonomia un programma di studio individuale.
Esempi di domande e/o esercizi frequenti
Di seguito si fornisce un elenco di possibili temi su cui riflettere e discutere in ambito di esame orale. Naturalmente, quanto elencato di seguito è da intendere come modello di domanda e non come elenco esaustivo di ciò che verrò chiesto.
1) Descrizione e argomentazione di un importante movimento culturale e/o letterario (Transcendentalism, Realism, Captivity Narratives, Slave Narratives, Modernism, Postmodernism, e così via).
2) Presentazione in contesto dell'opera di un autore della letteratura americana della antologia personale e/o dei principali autori e movimenti letterari fra XIX e XXI secolo.
3) Discussione critica, adeguatamente argomentata, dei classici.
4) Discussione, adeguatamente argomentata del tema, dei romanzi e dei testi critici trattati nel modulo B.