LINGUA E LETTERATURA LATINA

 

1)    Acquisizione delle conoscenze di base per leggere, interpretare e tradurre in italiano testi latini prosastici e poetici.

2)    Acquisizione di un metodo critico che consenta l’analisi linguistica e filologico-letteraria di testi in lingua latina, tendenti alla definizione dei principali generi e movimenti letterari.

3)    Acquisizione di una capacità di riflessione autonoma e critica, che consenta di raccogliere, selezionare e valutare in maniera personale le informazioni necessarie per l’analisi e la risoluzione di problemi relativi alla lettura e all’interpretazione di testi in lingua latina.

4)    Acquisizione della capacità di esprimersi con appropriatezza di linguaggio e con l’uso del lessico tecnico-specialistico della disciplina.

5)    Acquisizione di una buona capacità di lettura e di analisi critica di qualsiasi testo in lingua latina.

Lezioni frontali.

Capacità di riconoscere le categorie grammaticali della lingua italiana e di applicare i metodi dell’analisi logica e della sintassi del periodo.

Facoltativa.

Analisi complessiva della tradizione letteraria latina ed esame di un particolare filone letterario, attraverso la lettura, la traduzione, il commento stilistico-filologico di una selezione di testi prosastici e poetici, con analisi prosodico-metrica della lingua poetica. In particolare saranno prese in esame le forme in cui si configura la tradizione letteraria latina relativa ai mirabilia.

A) Fondamenti della disciplina (5 CFU)

 

Conoscenza delle linee fondamentali della storia della letteratura latina, con particolare riferimento ai movimenti letterari, ai generi letterari e ai principali autori. Ci si può attenere ad uno dei seguenti testi:

 

-      G. B. Conte, E. Pianezzola, Letteratura e cultura latina, Milano 2016, in 3 volumi: I. L’età arcaica e repubblicana (pp. 2-42; 92-108; 115-123; 165-166; 170-208; 267-270; 276-283; 338-346; 402-414; 474-487); II. L’età augustea (pp. 2-14; 15-32; 131-152; 226-239; 281-300; 360-368; 417-418); III. L’età imperiale (pp. 2-15; 17-19; 26-43; 113-123; 146-159; 189-201; 222-225; 228-231; 238-243; 273-279; 300-310; 319-335; 399-402; 415-426). Per un totale di 362 pagine.

-      F. Ursini, A. Schiesaro, O. Portuese (et alii), Tua vivit imago. Letteratura latina per il triennio, Firenze 2022, in 3 volumi: 1. Età arcaica e repubblicana (pp. 52-63; 78-89; 94-95, 98-100; 105-107; 120-139; 220-235; 302-317; 338-349; 352-353; 362-378; 456-471; 536-572; 692-707; 770-785); 2. Età augustea (pp. 34-42; 46-76; 214-245; 366-375; 404-414; 436-463; 580-594); 3. Età imperiale (pp. 38-44; 47-48; 54-84; 180-189; 216-230; 292-299; 303-305; 308-310; 315-317; 332-343; 370-382; 414-424; 450-459; 488-506; 598-606; 614-626). Per un totale di 467 pagine.

 

Letture di classici:

 

^-              Lucrezio, De rerum natura 6, 608-711. Si consiglia l’ed. a c. di C. Bailey, Oxonii 1922².

^-              Virgilio, Eneide 3, 568-683. Si consiglia l’ed. a c. di M. Geymonat, Roma 2008.

^-              Quintiliano, Institutio oratoria 10, 1, 85-130. Si consiglia l’ed. a c. di L. Radermacher, II, Lipsiae 1965.

 

B) Approfondimenti (4 CFU)

 

Dinamica dei mirabilia nella produzione letteraria latina dall’età di Cesare al II sec. d.C.: l’uomo di fronte al soprannaturale e al sacro.

 

Letture di classici

 

^-              Ovidio, Heroides 12. Si consiglia l’ed. a c. di H. Dörrie, Berolini et Novae Eboraci 1971.

^-              Ovidio, Metamorfosi 13, 750-897. Si consiglia l’ed. a c. di R. J. Tarrant, Oxonii 2004.

^-              Lucano, Pharsalia 6, 438-569. Si consiglia l’ed. a c. di D.R. Shackleton Bailey, Stutgardiae 1988.

^-              Seneca, Medea 670-739. Si consiglia l’ed. a c. di O. Zwierlein, Oxonii 1986.

 

È richiesta la lettura metrica dei passi poetici indicati nel programma. Si consiglia (a scelta):

 

-      S. Boldrini, La prosodia e la metrica dei Romani, Torino 1992 (o Roma 2017), pp. 17-88; 109-116; 122-124.

-      L. Ceccarelli, Prosodia e metrica latina classica con cenni di metrica greca, Roma 2008, pp. 1-38 e 40-41.

 

 Letture critiche

 

      Si richiede la conoscenza di uno studio a scelta fra i seguenti:

 

-      A. Cima, La Medea di Seneca e la Medea di Ovidio, «Atene e Roma» 67-68, 1904, pp. 225-229.

-      S. Cecchin, Medea in Ovidio fra elegia ed epos, «Atti delle giornate di studio su Medea», a c. di R. Uglione, Torino 1997, pp. 69-89.

-      L. Baldini Moscadi, I volti di Medea: la maga e la virgo nella Medea di Seneca, «Paideia» 53, 1998, pp. 9-25.

-      W. Schubert, Medea in der lateinischen Literatur der Antike, in A. Kämmerer, M. Schuchard, A. Speck (ed.), Medeas Wandlungen. Studien zu einem Mythos in Kunst und Wissenschaft, Heidelberg 1998, pp. 55-91.

-      E. Narducci, Un’epica contro l’impero, Roma-Bari 2002.

-      J. Thomas, Mirabilia. Tropismes de l’immaginaire antique, in Conceptions et représentations de l’extraordinaire dans le monde antique, (edd.) O. Bianchi, O. Thévenaz, Bern 2004, pp. 1-13.

 

Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.

Per ulteriori informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere dell’ingegno - AIDRO).

I testi di riferimento possono essere consultati in Biblioteca.

Per la valutazione dell’esame si terrà conto della padronanza dei contenuti e delle competenze acquisite, dell’accuratezza linguistica e proprietà lessicale, nonché della capacità argomentativa dimostrata dal/la candidato/a.

1.     Lettura, traduzione e commento di vari passi latini, estrapolati dai classici indicati in programma. Il docente verificherà le competenze prosodico-metriche (nel caso di brani in versi), grammaticali, filologiche ed esegetiche del candidato. Per esempio:

-       si analizzi la struttura prosodica di un dato verso, distinguendo fra sillabe aperte e chiuse, brevi e lunghe, etc.

-       si riconoscano determinati fenomeni prosodici, quali la sinalefe, la prodelisione, etc.

-       si individui e analizzi lo schema metrico di un dato verso;

-       si declini un dato sostantivo o un dato aggettivo o si coniughi un dato verbo, previa identificazione – rispettivamente – della relativa declinazione, classe o coniugazione;

-       si riconoscano dati costrutti, quali l’ablativo assoluto, la perifrastica attiva o passiva, etc.

-       si analizzi la costruzione sintattica di un dato periodo, distinguendo fra proposizioni reggenti e proposizioni subordinate (concessive, temporali, relative, etc.);

-       si esponga un dato argomento di grammatica normativa (e.g. come si formano i comparativi e i superlativi di un determinato aggettivo; quali norme regolano la consecutio temporum, etc.);

-       si esponga una data questione testuale, riconducendone le problematiche alla tradizione manoscritta e a stampa dell’opera di riferimento;

-       si interpreti un passo latino nella sua costruzione retorico-letteraria, tenendo conto del genere letterario in cui si inscrive l’opera da cui è tratto.

2.     Discussione su singoli autori della storia letteraria latina (con domande sulla biografia, sulle opere, sul pensiero e sulla poetica) e sui generi letterari (commedia, satira, epica, etc.). Per esempio:

-       quando vive Virgilio?

-       Qual è la cronologia delle sue opere?

-       Qual è il contenuto delle Georgiche?

-       Quali sono le fonti dell’Eneide?

-       Quali sono gli elementi di originalità delle Ecloghe virgiliane rispetto alla precedente tradizione letteraria?

-       Da quali principi muove la satira di Giovenale? Chi sono i suoi bersagli?

-       Chi scrive l’Amphitruo?

-       Qual è la trama dell’Hecyra?

-    Si tracci un excursus sull’epica, dalle sue origini in età arcaica ai suoi sviluppi in età imperiale.