STORIA E GRAMMATICA DELLA LINGUA ITALIANA

Lezioni frontali ed esercitazioni laboratoriali, in aula e nell'orario di ricevimento

Nel corso si adotterà un approccio interattivo, atto a sensibilizzare gli studenti a riconoscere e perciò applicare con piena padronanza le “regole” d’uso linguistico e testuale dell´italiano.

Nelle lezioni introduttive e nelle attività laboratoriali si costruiranno percorsi di storia linguistica esterna e interna, con esercitazioni finalizzate a trasmettere competenze metalinguistiche adeguate a una consapevole conoscenza attiva e passiva della lingua italiana.

CULTURA DI BASE: Conoscenze essenziali di storia culturale, letteraria e politica italiana; capacità di periodizzare (es. collocare un autore o un’opera nel secolo e nella corrente culturale di appartenenza); padronanza delle coordinate geografiche (es. situare una città o una regione nel contesto geografico di appartenenza).

Competenza attiva e passiva delle strutture grammaticali, lessicali e sintattiche della lingua italiana (capacità di analisi grammaticale, logica e del periodo e capacità di parafrasare).

La mancata conoscenza dei prerequisiti può pregiudicare il superamento dell’esame.

Si raccomanda di frequentare i corsi zero di grammatica italiana e le attività di tutorato che si svolgeranno durante l’orario di ricevimento.

Facoltativa

1. Storia interna ed esterna della lingua italiana (4 CFU)

Testi:

• C. Marazzini, La lingua italiana. Storia, testi, strumenti, Bologna, Il Mulino 2015, pp. 358

1. Grammatica e testualità dell’italiano contemporaneo (3 CFU).

Testi:

- R. Librandi, L’italiano: strutture, usi, varietà, Roma, Carocci, 2019, pp. 318.

1. L’italiano giornalistico: laboratorio di analisi testuale (2 CFU).

Testi:

- R. Gualdo, L’italiano dei giornali, Roma, Carocci, 2019, pp. 144.

Testi di riferimento per studenti che ritengano di non aver maturato i prerequisiti previsti per la disciplina, e testi di consultazione per gli studenti, ai fini delle attività previste dal corso:

• M. Dardano, P. Trifone, La nuova grammatica della lingua italiana, Bologna, Zanichelli, 2002, pp. 768
• M. Prandi, C. De Santis, Manuale di linguistica e di grammatica italiana, Utet 2019, pp. 576

Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.

Regole:

Sono previste 2 prove scritte in itinere nel semestre: la prima da sostenere entro le vacanze di Natale, la seconda a fine semestre.

Modalità

la prova si articolerà in domande a risposta “chiusa” e domande aperte (definizioni di concetti o fenomeni e/o esercizi di analisi)

Per gli studenti che non abbiano sostenuto le prove in itinere o per studenti che, pur avendole sostenute, non le abbiano superate:

unica prova scritta durante gli appelli ufficiali della disciplina

Criteri di valutazione

• padronanza dei contenuti e degli strumenti concettuali;
• capacità di elaborazione dei dati acquisiti;
• dominio delle competenze linguistiche;
• capacità di riflessione metalinguistica;
• capacità argomentativa.

Regole:

Sono previste 2 prove scritte in itinere nel semestre: la prima da sostenere entro le vacanze di Natale, la seconda a fine semestre.

La prima prova in itinere è propedeutica alla seconda: se non viene superata, non è possibile sostenere la seconda.

Prova scritta: la prova si articolerà in domande a risposta “chiusa”, domande aperte (definizioni di concetti o fenomeni), e domande sui testi inclusi nei manuali e nelle dispense, secondo le seguenti modalità: analisi linguistica (grammaticale, logica, sintattica), testuale (parafrasi e coerenza, coesione, deissi) e semantico-stilistica (tipi e registri di lessemi).

Esempi di analisi sono disponibili su Studium

Prova orale:

• discussione della prova scritta, con possibili riferimenti alle coordinate storico-linguistiche dei testi analizzati.
• domande sui capitoli I, III, IV-XXI del manuale in programma per il modulo A e del cap. 1 del manuale in programma per il modulo B.
• discussione della tesina relativa all'attività laboratoriale (modulo C)
• Gli studenti che scelgono di non partecipare all'attività laboratoriale porteranno all'esame orale il manuale del modulo C.

Per la valutazione dell’esame si terrà conto dei seguenti parametri:

• padronanza dei contenuti e degli strumenti concettuali;
• dominio delle competenze linguistiche;
• capacità di riflessione metalinguistica;
• accuratezza linguistica (in particolare, proprietà lessicale e morfosintattica);
• capacità argomentativa.

ATTIVITA’ LABORATORIALE (facoltativa)

Laboratorio sul linguaggio giornalistico: gli studenti elaboreranno, individualmente o in gruppo, un’analisi guidata di testi giornalistici in diacronia e in sincronia. La scelta dei testi va concordata con la docente, e i risultati dell'analisi saranno sintetizzati in una tesina. L'analisi si baserà su criteri desumibili dal manuale del modulo C e dal cap. 6 del manuale del modulo B, con riferimento generale alle varietà dell’italiano contemporaneo. La tesina va consegnata almeno 8 giorni prima dell’appello ufficiale.

Gli studenti discuteranno all'orale i risultati della tesina.

Gli studenti che scelgono di non partecipare all'attività laboratoriale porteranno all'esame orale il manuale del modulo C.

ESEMPIO DI DOMANDA A RISPOSTA CHIUSA DAL MANUALE DI MARAZZINI

1. L’italiano è parlato oggi:

1. in tutto il territorio della Repubblica italiana, nello stato Vaticano, nella repubblica di San Marino, nei cantoni svizzeri del Ticino e dei Grigioni, in Slovenia, in Croazia, nel principato di Monaco, nell’ex protettorato di Rodi, a Malta, in Albania e nei paesi in cui di trovano comunità di emigrati italiani.
2. in tutto il territorio della Repubblica italiana, nello stato Vaticano, nella repubblica di Salò, nei cantoni svizzeri di Berna e dei Grigioni, in Slovacchia, in Croazia, nel principato di Monaco, nell’ex protettorato di Andorra e nell’Africa sud-orientale, a Malta, in Montenegro e nei paesi in cui di trovano comunità di emigrati italiani.
3. in tutto il territorio della Repubblica italiana, nello stato Vaticano, nel principato di Lussemburgo, nei cantoni svizzeri di Zurigo e dei Grigioni, in Slovenia, in Croazia, nella repubblica di Andorra, nell’ex protettorato di Creta, a Malta, in Albania e nei paesi in cui di trovano comunità di emigrati italiani.

2) Definire in non più di quattro righe l’assimilazione consonantica:

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3) Parafrasare (sul retro del foglio) il seguente brano della traduzione del De vulgari eloquentia:

E dopo setacciamo via gli abitanti di Aquileia e gli Istriani, che dicono Ces-fas-tu?, con duro accento. Assieme a tutti costoro, buttiamo via tutte le parlate montanine e campagnole, che sempre danno prova di risuonare in maniera radicalmente diversa dal linguaggio di coloro che abitano nel centro delle città, come gli abitanti del casentino e di Fratta.

ESEMPIO DI DOMANDA A RISPOSTA APERTA DAL MANUALE DI R. LIBRANDI

4) Descrivere in non più di quattro righe le principali differenze di pronuncia delle consonanti e delle vocali tra parlanti del Nord e parlanti del Sud (indicare almeno 3 fenomeni).