ITALIANO L2

Fornire agli studenti gli strumenti teorici e metodologici per:

• riflettere sulle tipologie linguistiche, sulle dinamiche delle lingue in contatto e sulle interlingue;
• riflettere sui processi di acquisizione linguistica in generale e su quelli specifici dell’italiano come L2;
• analizzare il repertorio dell’italiano contemporaneo nelle sue strutture grammaticali e nelle sue varietà;
• conoscere le principali tipologie testuali e saperle sfruttare in funzione della didattica della lingua; 
• sviluppare una competenza metalinguistica e glottodidattica in relazione all’italiano;
• conoscere il Quadro comune europeo di riferimento per le lingue e i sistemi di certificazione delle competenze linguistiche in italiano; 
• saper valutare il tessuto linguistico di materiali autentici; 
• saper progettare percorsi didattici che rispondano ai bisogni formativi degli apprendenti.  

Il Corso offre la possibilità di consolidare le abilità necessarie per pianificare itinerari didattici per l’italiano lingua seconda/lingua straniera.

Il corso sarà suddiviso in 18 lezioni, pari a 36 ore di didattica. 

Tutti gli studenti potranno sostenere una prova in itinere. Gli studenti, inoltre, potranno strutturare un’unità didattica che verterà sui temi affrontati durante il corso. L’unità didattica dovrà essere presentata durante le lezioni finali del corso o consegnata alla docente almeno una settimana prima dell’esame. 

Conoscenza dei principi della Linguistica generale.

Conoscenza delle strutture della lingua italiana. 

Frequenza non obbligatoria

• Le dimensioni variazionali dell’italiano contemporaneo: norma e usi dell’italiano contemporaneo. 
• Le principali teorie glottodidattiche.

• Italiano lingua seconda / lingua straniera: contesti di apprendimento e profili degli apprendenti.
• Le diverse competenze per l'acquisizione dell'italiano L2.
• La costruzione di una Unità didattica. 
• Progettazione e programmazione didattica. 
• Tecniche didattiche per la gestione della classe e delle classi miste.
• La didattica dell'italiano L2 attraverso le canzoni
• QCER e sillabo di italiano L2;
• La valutazione e la certificazione delle competenze linguistiche. 

Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.

Per ulteriori informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere dell’ingegno - AIDRO).

I testi di riferimento possono essere consultati in Biblioteca.

Valutazione in itinere e Prova orale

L’esame prevede una prova in itinere, non obbligatoria e aperta a tutti gli studenti, che comporterà per chi la supera la possibilità di suddividere il programma. La prova sarà strutturata con domande aperte e domande chiuse. 

È prevista la possibilità di progettare una unità didattica, da presentare all’esame finale. 

L’esame finale sarà orale. 

Per la valutazione dell’esame si terrà conto della padronanza dei contenuti e delle competenze acquisite, dell’accuratezza linguistica e proprietà lessicale, nonché della capacità argomentativa dimostrata dal candidato.

Differenza tra apprendimento e acquisizione; la teoria di Krashen; il ruolo dello studente nel processo di apprendimento; quale varietà di italiano insegnare; caratteristiche del sistema verbale; come impostare una unità didattica sull'imperfetto; come spiegare le differenze tra l'imperfetto e il passato prossimo; come correggere gli errori; i cambiamenti nel sistema della valutazione.