Méthodologie de la Littérature française générale et comparée

Il corso ha lo scopo di indirizzare gli/le studenti/esse a gestire in modo autonomo i processi di conoscenza, ampliando lo spettro dei metodi più utili a riflettere sull'attività letteraria e sui prodotti della letteratura francese, intesa come patrimonio culturale ma anche come luogo di produzione di modelli ideologici, tematici e linguistici attivi in ambito europeo.

Comprendere un testo scegliendo l'approccio più efficace da applicare per interpretare/produrre senso; comprendere la relazione fra interprete-metodo-segno e l'esito di volta in volta diverso dell'assunzione di diverse prospettive; esercitare la sensibilità individuale e la padronanza degli strumenti nell'interazione guidata con il testo letterario; giudicare in modo personale sia il percorso compiuto che l'esito di tale percorso; riconoscere l'intenzione che guida l'atto di comunicazione e governare la propria comunicazione: per sviluppare queste competenze agli/le studenti/esse verrà offerta una pluralità di strumenti di lavoro e saranno create situazioni utili a sperimentare in autonomia quanto acquisito, in spazi seminariali e in simulazioni didattiche.

1) Conoscenza e comprensione

2) Capacità di applicare conoscenza e comprensione

3) Autonomia di giudizio

4) Abilità comunicative

5) Capacità di apprendimento

È richiesta una conoscenza ampia e solida della Letteratura francese dalle origini al XX secolo, dei principali movimenti artistici, delle opere e degli autori fondamentali, unitamente a sicure competenze di analisi ed interpretazione del testo letterario.

Per accostarsi nel modo più efficace e più completo alla lettura delle opere letterarie e degli studi critici è raccomandato il possesso di competenze di Lingua francese di livello C1 del Quadro Europeo di riferimento e comunque non inferiori a B2.

Testi

Charles Baudelaire, Les Fleurs du mal, Paris, Poulet-Malassis et de Broise, 1861.

Consultabile su:

https://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb30066464d

https://fleursdumal.org/1861-table-of-contents

 

Charles Baudelaire, Épaves, Amsterdam, À l'enseigne du Coq [Bruxelles, Poulet-Malassis et de Broise], 1866.

Consultabile su:

https://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb317738332

https://fleursdumal.org/1866-les-epaves-table-of-contents

 

(È consentito l'utilizzo di riproduzioni commentate e finanche con testo a fronte purché contengano l'integrale delle edizioni originali su indicate)

 

Charles Meryon, Eaux-Fortes sur Paris, 1850-1854, in

Campbell Dodgson, The etchings of Charles Meryon, London, The Studio, 1921 (Préface e Introduction, pp. 1-24, con scelta di immagini).

Consultabile su:

https://archive.org/details/etchingsofcharle00mr/mode/2up

 

Estratti presentati in aula da altre opere di Baudelaire (e/o di altri autori) – ed in particolare da edizioni successive ed illustrate de Les Fleurs du Mal del XIX e dei primi anni del XX secolo – saranno resi disponibili sulla piattaforma Studium.

 

Studi

- Baudelaire e i suoi illustratori, in Baudelaire. Due secoli di creazione, Atti del convegno di studi, Genova, 9 novembre 2020, a cura di I. Merello e A. Schellino, Genova, Accademia Ligure di Scienze e Lettere, 2021 (Introduzione di I. Merello pp. 7-13 e n.6 articoli pp. 23-148);

- Walter Benjamin, Notes sur les "Tableaux parisiens" de Baudelaire, (conférence prononcée au “Foyer d’Etudes et de repos” de l’Abbaye de Pontigny en mai 1939)

- Pierre Bourdieu, Le champ littéraire, «Actes de la recherche en sciences sociales», vol. 89, septembre 1991, pp. 3-46;

- Philippe Hamon, Imagéries. Littérature et image au XIX^e siècle, Paris, José Corti, 2001 (préface et chapp. 4, 5, 7, 8: pp. 7-39, 147-226, 245-315);

- Roman Jakobson et Claude Lévi-Strauss, "Les Chats" de Charles Baudelaire, «L'Homme», 1962, tome 2 n°1, pp. 5-21;

- Rémi Labrusse, Baudelaire et Meryon, «L'Année Baudelaire », Vol. 1, Baudelaire, Paris, l'Allégorie (1995), pp. 99-132;

-  Charles Mauron, Des métaphores obsédantes au mythe personnel : 
introduction à la psychocritique, Paris, Corti, 1962 [chapp. 1 
(pp.9-34), 3 (pp.58-63), 6 (pp.107-110), 8 (pp.131-147)];

- Benoît Monginot, Allégorie et tautologie: la politique du poème, de Baudelaire à Mallarmé, «Romantisme», n. 152 (2011-2), pp. 109-152.

- Nina Rolland, «Dans la rue et le bitume ne poussent que les fleurs du mal»: jouer et déjouer Charles Baudelaire et sa poésie dans le rap français, «Itinéraires» [En ligne], 2020-3 | 2021

- Carminella Sipala, Baudelaire e la costruzione del corpo moderno, in «...dove catturare l'anima...» Cahier d'amitié. Scritti in onore di M. Gabriella Adamo, a cura di R. Corona, Roma, Aracne, 2016 (pp. 35-47).

 

Questa lista potrà essere integrata da articoli ed estratti da volumi proposti in aula durante le lezioni.

Alla chiusura del corso (maggio 2026) la lista definitiva del programma d'esame – per frequentanti e non frequentanti – sarà pubblicata su Studium.

 

Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.

Per ulteriori informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere dell’ingegno - AIDRO).

I testi di riferimento possono essere consultati in Biblioteca.

La valutazione sarà globale e terrà conto della (c) prova orale conclusiva unitamente all'esito della (a) prova in itinere che conclude la prima parte del corso e al giudizio sulle (b) attività laboratoriali svolte nell'arco della seconda parte del corso. Pertanto la frequenza, posto che ovviamente non può essere obbligatoria, è fortemente raccomandata per poter organizzare e distribuire nel tempo le verifiche che accerteranno, in momenti separati, competenze e abilità diverse.

La prova in itinere consisterà in un questionario a risposta aperta volto ad appurare conoscenze teoriche e capacità applicative. La prova pratica misurerà, anche nella organizzazione dell'attività da svolgere, l'originalità e il grado di autonomia dell'esaminando/a. La prova orale guarderà in modo sintetico alle diverse fasi del processo di apprendimento e costituirà anche un momento critico di autovalutazione del percorso compiuto.

Per la valutazione dell’esame si terrà conto della padronanza dei contenuti e delle competenze acquisite, dell’accuratezza linguistica e proprietà lessicale, nonché della capacità argomentativa dimostrata dal/la candidato/a.

Modello di domande per la prova in itinere:

- quali vantaggi interpretativi offre alla lettura l'approccio metodologico A

- indicare efficacia/limiti dell'approccio metodologico B

- quali obiettivi ermeneutici si propone l'approccio metodologico C

- in quale contesto storico e culturale nasce l'approccio metodologico D